如何在物理教学中渗透德育

物理学是一门以实验为基础的自然科学,严谨而抽象,因此,很多人认为物理学中全是干巴巴的高深理论和公式,不涉及任何思想道德教育的内容。其实不然,物理学作为人类文化的重要组成部分,不仅具有科学教育的价值,也蕴含大量的人文教育资源,这为德育提供了丰富的素材和实例。

巧用生活素材 构建有效课堂

现实生活中的数学素材是非常广泛的,教师要进行加工、提炼,并从学生的兴趣、爱好、情绪等角度全面分析课本素材与生活素材的联系,找准切入点,根据学生的特点选择并确定一个主题。好的主题能够减轻学生的学习压力,消除学生的心理障碍,诱发学生的积极情感,调动他们参与学习的积极性。好的主题能让学生觉得数学学习亲切、好玩。就像讲故事那样,有一个吸引人的题目,学生会自觉地进入＂欲知详情,且听下回分解＂的境地。

观察要向深层渗透

从生活里获取写作材料的重要方法是观察，这也被众所公认，因此，语文教师提倡学生写观察作文，以此视为写作的基本功、必修课。可是一些学生的观察作文却刻板呆滞、平淡肤浅、干瘪枯涩，犹如一潭死水，不见丁点生气。究其原因，往往不是缺乏生活题材，而是轻忽观察。其表现有二：一是观而不察。在观察中有些老师片面地认为观察就是看，于是指导起学生来，从开始到终了就是一个劲儿地看，对观察对象——人、事、物，一味地状其形、绘其色，

从辩证角度谈数学创新教育

摘要：实施数学教育创新应当重视七个结合：情感教育与认知教育相结合；课本知识与实际应用相结合；学“问”与学“答”相结合；聚合思维与发散思维相结合；直觉思维与逻辑论证相结合；学生主体参与与教师主导相结合；面向学生全体与发展学生个性特长相结合。本文从这七个方面分析实施数学创新教育的措施，以供同行参考。