语文教学论课程与中学语文教学对接研究

由于"路径依赖"的自我强化作用,语文教学一直在原有模式的修修补补中徘徊不前。为了彻底改变当 前语交教育不能尽如人意的现状,必须以语文新课程改革为契机,从语文教学的源头做起,强调语文教学论课程与 中学语文教学的对接,对语文教学论课程在教学目的、教学内容、教学方法及教学评价等方面进行系统性改革。

语文教学中的语义理解及其方法

理解语义并不是人们习惯的那样准确复制或再现作者的本意，并让学生机械、被动地接受这类现成结论；事实上，阅读理解是一种创造性思维活动，语文教学中应该还给学生按自己的方式去解释作品的权利，动用深究法、揭示法、体验法、替换法等手段引导学生自己寻求对语义的积极体悟与准确理解。