思品课教改的困惑浅谈

思想品德课教学是一个传授知识、培养能力、提高觉悟的有机能动系统，其诸要素中教材、教师、学生、教法、手段、考核等相互制约，相互作用，不仅影响思品课的教学效果，而且关系到素质教育的实施。近年来，各地掀起了思想品德教学改革的热潮，教改成果不断涌现，这是很令人鼓舞的。但长期以来，学校面临的升学压力，教师、学生面临的考评压力，使思品课的教学严重功利化、工具化、实用化，致使教改实践活动不同程度地出现了一些使人感到困惑的现象。

激发学生学习生物的兴趣

生物学是一门自然科学，只有设法激发学生的学习兴趣，才能调动学生学习的主动性和积极性，使学生由被动学习逐步转变为自主学习，从而更好地培养学生的创新精神、自主学习能力和实践能力。下面笔者就谈谈自己在生物教学中激发学生兴趣的几点做法。