临猗县临晋小学:与时代同心同向 让教育斑斓多彩

在教育改革方兴未艾的今天,素质教育的深入推进和课程的不断改革,对教育提出了更大的挑战。如何与时代同心同向,让教育斑斓多彩,临猗县临晋小学坚持走'文化润校,质量立校,特色强校,德育兴校'之路,努力打造'和谐临小、快乐临小、特色临小、魅力临小、品味临小、内涵临小'。一、文化润校构建师生精神乐园一所好的学校必然有它独特的精神文化来支撑,这种文化必须根据本土特点,内生自己的文化点。

临猗县临晋小学：建平安校园 筑幸福家园

临猗县临晋小学是一所农村寄宿制学校,始建于1906年。学校坚持把创建平安校园作为学校管理的重要内容,始终以"教育发展,安全先行"为理念,贯彻"安全第一、预防为主、源头遏制、过程监管"的管理宗旨,促进学校持续、快速、健康、协调发展,取得了显著成绩。

小学数学教学中“五育并举”开展研究

实施“五育并举”有助于落实党的教育思想及方针,是行之有效的措施。文章围绕“五育”教育思想展开了分析,首先对“五育并举”的内涵进行了介绍,讨论了小学数学教学中的困惑,在此基础上提出了德智体美劳相关元素的运用对策。现阶段,在数学教学中,应逐渐实现德智体美劳全面结合,这是现阶段教学研究的重点。对此,文章进行如下分析,以期促进五项教育全面渗透到数学教学中,为相关人士提供参考。

小学英语游戏教学探究

著名的教育家陈鹤琴先生说:'小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的.'All work and no play makes Jack a dull boy.'(只工作,不玩耍,聪明的孩子会变傻).但从纯英语教学的角度看,英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力,形成一定的综合语言运用能力.正是由于这种'任务'所施加的压力,课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受.传统的课堂教学往往很注意课堂纪律,学生静静地坐在那儿,师云亦云,整个课堂也因此变得沉闷乏味,学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽.

根据学习心理规律进行教学开发儿童智力

世界新的技术革命,正向我们的基础教育提出挑战。挑战的目标依然是智力。小学教师既是科学文化传播者,又是学生智力资源的开拓者,在基础教育中,教师如何掌握儿童学习心理特点,发展儿童智力,以适应现代技术革命的需要,这是摆在每个教育工作者面前亟待解决的问题,我们面对新的挑战,必须作出回答。下面就我对如何根据儿童学习心理特点进行教学的问题,谈几点认识。一、情感和情绪的重要作用我们当教师的在实践中都有这样一个深刻体会:教师如果和学生之间关系融洽,感情密切,学生的学习情绪就正常、饱满。

办一所有“故事力”的学校

“你还记得你的小学吗?它是怎样的?”曾有记者通过街头采访调研发现,当问及人们对小学的记忆时,大家更多的怀念是校园里曾经发生的故事以及故事背后的那些人。由此可见,要想办好一所学校,一定要让这所学校有“故事力”。故事是一种教育、是一种历史,更是一种文化。有了故事,学校才会有温度。校园里的故事越多,学生受教育的机会也就越多。经典故事培育学生精神力量近年来,我校一直以故事为内容深耕思政课。

讲好学校故事 传递生命情怀

做教育就是做文化。学校文化其实就是一个个故事的点缀与串联,是一个个故事的演绎与呈现,也是一个个故事的生成与积淀。学校故事是学校文化的核心,是学校文化表达的载体。作为校长,要学会讲好学校的故事,让故事陶冶人、感动人、激励人。讲好校园故事:发现与传播学校故事是鲜活的教育素材,是生动的教材,是有效的课程。