对新课程理念下小学语文教学的探讨

新课程理念下的小学语文教学,要求教师从小学生的实际情况出发,激发学生学习语文的兴趣,培养学生自主学习语文的能力。在教学过程中,通过各种新型的教学模式,使学生在一个轻松、愉悦的氛围下学习语文知识。鉴于此,本文笔者就新课程理念下的小学语文进行了探讨。

小学数学四则混合运算教学探析

四则混合运算的教学主要是梳理四则混合运算的运算顺序,并在整理混合运算的运算顺序时,解决实际问题,使学生在解决实际问题的过程中,进一步掌握分析、解决问题的策略与方法,同时让学生体会运算顺序的必要性,从而系统地掌握混合运算的顺序。刚教四则混合运算这一单元时,

谈小学数学教学模式的改革创新

课堂教学模式是实现教学目标的一种重要手段,也是全面提高教学质量的一个重要途径。我国的传统课堂教学模式在一定的历史时期曾经发挥过重要的作用,为我国的现代化建设培养了大批的有用人才.但随着现代社会的飞速发展,传统的课堂教学模式也逐渐暴露出其局限性的一面。进行课堂教学模式改革,适应现代科学的发展,培养适应现代化建设的有用人才,是现代化教育教学改革的必然趋势,也是全面提高教育教学质量的一个重要环节。那么,如何进行小学数学教学模式的改革呢?本文将对此进行探究。

浅谈小学数学概念的创造性教学

众所周知,众多的数学概念是构成数学知识的根本基础,所以数学概念在数学教学中就起着决定性的作用。笔者在本文中就进行概念的创造性教学所要遵循的教学原则进行阐述,从概念创造性教学的教学目标、原则和教学方法三方面出发进行研究。

浅谈小学语文教学中的课堂提问

受到应试教育的影响,以往的小学语文教学中,教师只看重教学结果,只是把课本中的知识直接传授给学生,要求学生死记硬背,忽视了对学生学习能力的培养,而且师生之间缺乏必要的沟通,课堂教学效率低下。在这种传统观念的影响下,学生形成了一种惰性的思维,很少会提出质疑。质疑是学生学习的重要方式,它能够启发学生的思维,激发学生探索知识的欲望,提高他们的学习能力。所以,有效的课堂提问在小学语文课堂教学中尤为重要。

浅谈小学写作教学

写作是语文教学的主要内容，而小学阶段是学生系统学习写作的起步阶段，是打基础的重要阶段，此阶段的教学会直接影响到学生写作兴趣的培养与写作水平的提高。加强小学阶段写作教学，让学生爱上写作是小学语文教学的重要目标。在全新的教学形势下，顺应教学改革的步伐，我们的小学语文写作教学也迎来了改革的重要契机，不再是应试教学下的机械模仿与被动写作，真正实现了新课标所倡导的抒发真情实感，表达对生活的独特见解，从而促进了学生整体写作水平的提高。我现结合具体的教学实践与研究对新形势下小学写作教学浅谈如下几点体会。

面对学生打架决不能“以暴制暴”

学生在一个班级里生活、学习．就像锅碗瓢盆一样难免会磕磕碰碰．发生一些摩擦和纠纷．学生在情绪冲动之下．有时会动起手脚．甚至大打出手。面对打架的学生如何处理．这对每一位班主任都是一个考验．是一个无法回避的教育研究课题．有人曾经问过我如何避免学生打架．我说打架避免不了．你必须学会如何去解决一起这样的打架事件。解决好了，或许可以降低发生的频率。

数学语言的使用与学生素质的培养

语言是思维的工具，是交流思想传递信息的重要载体。数学语言是数学知识的载体，也是数学交流和数学思维的工具。

浅谈游戏在低年级数学教学中的应用

爱玩是低年级学生的天性．而游戏又是深受学生喜欢的一种娱乐活动。游戏教学法正是利用了低年级学生的这一特点．将游戏引进教学之中．让学生在游戏中获取知识、发展智力．让数学知识的学习变得简单而有趣。数学游戏要有一定目的．一般要把教学内容．尤其是教学重点、难点，与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起．

灵动课堂——农村小学数学运用电子白板教学体会

小学阶段的教育对一个人的成长至关重要,凤凰卫视曾经就小学阶段的课程教育方式和教学内容做过一项研究,目前国内的小学尤其是农村的小学,教育起来非常困难和复杂。如果依旧单纯的依靠传统的讲台、黑板这样简单的教学设备,显然会造成教学效率低下。新课程倡导小学数学教 学既要注意到课堂中老师的主导,更要注重学生的主体参与,既要将课堂置于生活中去,贴近学生生活,让学生动起来;还要将学生的感性认识和理性思考相结合,激起学生学习兴趣。做到让学生在课堂中探究,在探究中成长,让课堂灵动富有魅力。

如何实现小学语文课堂的有效教学

小学语文是教师引导学生学习理解和正确运用我们母语的基础课程,是对汉语的听、说、读、写相综合的实践课,同时也是提高学生综合素质必不可少的学习科目。本文就如何提高小学语文课堂教学的有效性展开探讨,希望同行多多指教。

浅析多媒体在小学语文教学中的运用

随着信息技术的不断发展,多媒体教学应用于教育教学中已经成为一种常态,对于提高教学效果具有重要的辅助作用,发挥好多媒体教学的优势作用是当前小学语文教师所关心的重要问题。本文从多角度阐述了多媒体应用于语文教学中存在的问题和实施的策略。

发挥学生在数学学习评价中主体作用的探究

学生是学习的主体,尊重学生可以使学生健康的成长。在数学学习过程中,我们也要发挥学生在数学学习评价中的主体作用。在评价学生的数学学习时,学生的自评和互评是一种很好的评价方法,学生的自我评价对于师生来说都是最真实、最有效的评价。师生互评、生生互评则能全面深入,真实的再现评价对象的特点和发展趋势。只有发挥学生在数学学习评价中的主体作用,学生才会成为真正的发现者、探究者,成为世界的主人。

让感恩走进心灵 发动学习动力的小火车

一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷,一个人的成功很大程度是意志的成功!学习动力是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,是人们驶向寻求知识、钻研问题、开阔眼界的小火车。因此,如果一个教师能找到发动学生学习动力小火车的秘诀,便成功了大半。

浅谈小学语文教学思想教育的渗透

语文教学大纲中明确规定，语文学科的重要任务是语言文字训练和思想教育的辩证统一。因此，在语文教学中，除进行语言文学训练外，教师要有意识地进行思想教育的渗透，挖掘语文教材中的思想教育因素。

浅谈小学生写作素材的基础

作文一直是语文教学的重中之重。然而一直以来受应该教育的影响，教师只注重写作知识的传授，忽视对学生情感的培养，对学生积累写作素材不加以指导。这样，许多学生往往因为无内容可写而在写作时生编硬套，缺乏童真、童趣，内容空洞、语言匮乏，导致学生认为作文难写，教师认为作文难教，学生整体写作水平低下。

小学语文教学中运用多媒体的基本原则

运用现代教学手段优化教学结构是新课标下现代课堂教学的重要内容。以多媒体为代表的现代教学手段与以黑板粉笔为代表的传统教学手段相比具有不可替代的重要优势，在教学改革中具有划时代的重要意义。语文教学中多媒体的运用将语文教学带人了一个全新的局面．在教学媒介上将黑板白字变成了多彩的屏幕．以图文声像来传递信息。

小学数学中如何引导学生主动学习

教学是师生双方的互动学习。在小学阶段的教学中．我们不能因小学生年龄小、不会学习．而剥夺小学生自主学习的权利．而是要尊重学生．确立学生学习主体地位．激起学生强烈的学习动机．使学生主动而积极地展开数学探究活动．获取知识、训练技能．掌握思想．从而取得新课改所倡导的三维教学目标．促进学生全面发展。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学中如何引导学生主动学习展开论述。

激发主体意识 开发创新潜能

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》在“教学中应该注意的几个问题”中提出：“小学数学教学要重视培养学生的创新意识。”这是小学数学教学大纲中第一次提出这样的观点，应该引起广大小学数学教师的高度重视。小学数学课堂教学中，学生在教师的指导下进行观察、操作、交流、合作、

如何让小学语文教学更精彩

新一轮课程改革的全面推进．对课堂教学提出了更高的要求。成功的教学不再仅仅看重知识传授的量．而且更加关注学生在课堂教学中的参与程度、思考程度与创新程度．可以说一堂成功的课堂中教学氛围活跃、学生学习积极性高．学得主动而愉悦．而教师的教也是一种愉悦的体验与享受．是师生间多向互动、主动探究的过程。学生的学与教师的教真正成为一体．整个教学就是教师与学生共同经历的情感体验、知识互动与心灵沟通的过程。这样的教学方能称之为现代教学。