信息技术与小学语文朗读教学融合的实践研究

利用现代信息技术创设朗读情境,激发学生的阅读思维,为学生的思维活动建立浓厚的兴趣和丰富的情感基础,促进学生语文朗读能力的提升文学思维的延伸与扩展。小学语文新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感晤,在读中培养语感,体验品味。可见在新的语文课程标准下,朗读已定位成阅读教学的“热点”。面对信息技术与语文教学融合的新形势,作为一名语文教师就不得不对“朗读”这个众人关注的语文改革的焦点做一番深入思考,进行与现代教育技术融合的教学实践研究。

如何利用假期作业提高小学生的语文综合素养

合理的假期作业不仅可以让学生的身心得到放松,同时还能巩固课本上所学过的知识,使学生各方面的能力获得提高。本文现就如何通过布置假期作业来提高学生的语文综合素养谈几点心得。

兴趣,作文殿堂的敲门砖

每次家长会，家长通常都会反映的问题是：“孩子不喜欢写作文，一上作文课就犯愁。怎么办？”小学生一谈到写作文．就很害怕．感到无话可说。无事可写．作文教学在小学语文教学中占据着非常重要的地位．这个工作做好了．才算是完成了语文教学的任务。小学阶段的作文教学是学生今后进一步学习写作的基础。因此．转变学生“害怕作文”的观念，让学生对作文产生兴趣．尤为重要。下面．笔者就结合自己的教学实际．谈几点看法。

浅谈低年级口语交际能力的培养

口语交际是人们通过口语交流思想、传递信息的过程。《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力．使学生具有和谐地进行人际交流的素养。”小学阶段是一个人语言发展的黄金时期．因此尽快培养学生准确地运用语言的能力是小学语文教学中一项不容忽视的任务。

浅谈朗读在阅读教学中的意义

“书读百遍，其义自见。”在朗朗的读书声中，学生会自然而然地被引入到文章所描写的境界之中。朗读是一种重要且行之有效的语文教学手段，对于小学生来说尤其女口此。朗读又是一种有效的阅读训练形式，因此，在越来越重视阅读教学的今天，

思维导图在小学语文读写的应用

在我国小学语文的教学中充分运用阅读和思维导图的方法可以充分挖掘培养学生的语文综合学习兴趣和潜能,培养和提高学生的独立思考和自主创新能力,从而进一步提高和培养学生的综合语文创造力和综合学习应用能力。结合语文教学的理论和实践,分析了思维导图在我国小学语文教学过程中的应用价值和其优势,探讨了思维导图在我国小学语文读写教学过程中的应用和策略,以有效促进我国小学语文的有效教学和发展。

小学语文古诗教学的实践探究

古诗文的学习是传承中国传统文化培养小学生综合语言能力的重要内容,小学语文教师要在传统古诗文的教学基础上进行改革创新,增强古诗文学习的趣味性,让小学生们能够越来越喜欢古诗文,能够在古诗文的学习中感受到快乐和满足。小学语文教师要善于培养小学生古诗文学习的热情和方法,提高他们学习的效率,增强信心。

浅谈小学语文运用信息技术教学的优势

现代信息技术与小学语文学科的有效整合,传统教学方法必须改变、改革创新,语文教学的整体效果需要不断提升和优化。信息技术在小学语文教学中以一种全方位的方式向学生展现。用多媒体创设与教材密切相关的情和景,通过感官刺激,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们自主学习的积极性。利用信息技术教学可以提高语文课教学内容的形象性,可以激发学生的阅读情趣,可以促进学生主动参与。充分并合理应用信息技术拓宽学生的视野。运用多媒体手段进行教学是激活课堂教学的催化剂,能实现语文教学的最优化真正培养学生的创新精神和实践能力。

小学语文低年级写话教学的思考

低年级的学生正处在语言和记忆力发展的关键阶段,更是学生表达能力形成的关键阶段。小学语文写话训练可以让学生将心中的想法表达出来,学生在练习写作的过程中可以增强学生的词汇量,教师通过写话训练还可以增强学生的语言组织能力和语言表达能力。另外,学生看到主题还可以发挥自己的想象力,从不同角度进行写作,有助于提升学生的思维创新能力。本文主要探究小学语文低年级写话教学中存在的问题,并进一步探究小学语文低年级写话教学的策略。

探究小学语文阅读能力的有效培养策略

重视语文阅读教学,让学生带着审美的愿景了解社会和自然,区分善恶,全面促进他们的身心健康发展。通过创新阅读教学方法、重视阅读审美教育,对提高小学生的阅读能力有着重要的影响,其是语文教学中非常重要的一个内容。

小学语文作文教学中个性化作文实现路径研究

素质教育要求教师在语文教学中,必须培养学生的综合素养,全面发展听说读写能力。作文一直是小学语文教学的重点及难点。作为一名语文教师,我们应该充分认识作文教学的重要作用,激发学生的思维能力,促进学生的个性发展,提高学生的作文水平。由于学校是学生成长的摇篮,教师在面对发展情况不同的学生时,要尊重学生的个性,懂得因材施教,才能将学生的潜能开发到最大化。事实上,小学语文作文最能表达学生的想法,因此教师应根据学生的个性发展来提高学生的写作能力。

小学语文写作教学中自主学习策略的应用探微

课程教育改革的过程中集中强调要培养学生的核心素养,语文课程的教学重点是对学生的语文基本技能进行培养,使学生在充分领悟和掌握语言文字信息的基础上,强化文章感悟,获得写作灵感。小学语文写作教学就是针对学生的文章写作,为学生分析写作的要领,使小学生能够不断强化自主写作的意识和能力。语文写作中对学生的自主学习能力进行培养,需要语文老师针对学生的学习能力以及语文基础水平特点,创新教学形式,运用多种教学辅助工作,引导学生的写作思考和写作分析,使其语文综合水平提升。

小学数学班主任如何做好班级管理工作

我国小学教育对班主任的管理也有了新的要求;为了培养更高素质的学生;为学生提供更好的教育需要班主任;拥有更高的素质。在班级的管理工作中;班主任扮演这决策与管理、组织与协调、教导与服务等多种角色。

小学语文教学中多媒体教学对学生阅读兴趣的培养

在新课程理念的影响下,语文教学不仅仅应该关注学生对于知识的掌握程度,更应该关注于学生本身对于语文以及语文阅读兴趣的培训,并且多媒体的应用得到了更多的关注,在完成这样的教学理念中也应该注意几方面的要点从而真正让多媒体走进小学语文阅读课堂,提高学生学习兴趣,提高教学质量。在语文教学过程中,向学生传授语文知识,发展学生的思维与语言,培养学生的阅读能力,是语文教学的重要任务。所以,在现代语文教学中,要完成的不仅仅是教学任务,而更重要的是在阅读教学中发展学生的阅读兴趣,进而让学生学会主动学习。众所周知,浓厚的课外阅读兴趣,不仅能开拓视野,增知启智,还能够提高阅读能力和写作水平。而在基础教育当中有效地运用多媒体进行教学会对教学带来很大的积极影响。因此,运用信多媒体教学激发学生的课外阅读兴趣,有利于培养他们良好的阅读习惯,全面发展听说读写能力.

微课在小学数学教学中的应用初探

数学是研究数量关系与空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。微课技术作为电子计算机的发展与学校教育有机结合的产物,现在已经广泛应用于学校教育的各个学科。如何有效地运用微课以提高课堂教学的效率是每一位老师必须掌握的技能和必须面对的问题。

微课与小学语文课堂教学的整合

“微课”是教学辅助的一种形式。“微课”与小学语文课堂教学的融合可以充分发挥微课的功能,提高语文教学的整体绩效。在小学语文教学中,教师可以通过微课与小学语文课堂教学相结合,利用微课创设情境,提高学习能力,指导学习方法,拓宽视野并培养学生的语文核心素养。

小学语文课堂教学与信息技术内容

语文教学是一门充满智慧的艺术。信息技术手段与语文教学的结合,是当前教学改革的必然趋势。小学语文教学与信息技术的整合更为重要,更能体现其优越性。则让这门艺术焕发出勃勃生机。信息技术的运用给现代课堂注入了许多鲜活的血液,其最突出的功能在于化抽象为形象,使课堂具有更多可感性,促进学生的理解。为语文教学增添了无穷魅力,真正优化了语文课堂教学,为提高教学效率提供了广阔的空间。

探究生本观念下小学数学课堂中的教学

小学是学生运用数学思想观察世界的启蒙期,也是建立数学思维的重要阶段。小学数学教师针对小学学生要做好定位分析,合理培养小学学生的数学思维意识,逐步建立和完善小学学生的课堂学习习惯,形成小学学生的课堂自主学习。

小学语文阅读教学中渗透情感教育的思考

小学语文课程经过了新课改之后,不仅更加重视阅读教学工作的开展,而且将情感元素的融入作为教学的目标。教师通过利用情感教学的方式,培养学生的阅读思维,深入掌握更多的知识,达到提升整体语文阅读教学效果的目的。为此,系统思考和分析小学语文课堂阅读教学中的情感教学的有效策略显得十分关键,拥有一定的研究意义与实施价值。

重视小学数学的作业环节

在本文中笔者对小学数学的作业环节做了必要的阐述,同时也提出了一些自己的见解,帮助小学生在作业环节上养成良好的学习习惯。