从高考作文命题改革看中学作文教学思想转变

高考作文经历了从命题作文到材料作文再到话题作文的转变。在话题作文这种形式出现之后。高考的好作文多了，形式上也更加丰富多彩。但是。从整体上看，中学生的作文水平差的基本状态并未得到改善。这里的原因比较复杂，有对高考作文命题方向的认识问题．也有对中学作文教学目标的认识问题。我们希望通过对高考作文命题改革思路的剖析。通过对学生作文主要问题的分析来寻找一条求变之路。现在已经有少数人在这条路上探索，并且取得了一定的成绩，但要全面提高学生的写作能力．只有形成共识才能从根本上转变这种格局。

浅议新课标中学英语语法教学

经过分析,现在的英语语法教学中还存在一定的问题。要想取得理想的教学效果,广大教师应在教学中体现以人为本的特点,满足新时代的素质教育要求,帮助学生掌握英语的学习方法。

高中体育教学中德育的渗透

当前的高中体育课堂教学中存在着很多的不利因素,尤其是学生对体育课堂的学习兴趣不足,存在一定的懒散现象,不愿参加户外体育活动,作为体育教师,必须对此引起重视,强化德育教育,让学生在拥有健康体魄的同时,建立正确的爱国情操、审美观点,使他们获得更加全面的发展。

激发兴趣 提高效率——浅谈化学习题课教学

习题课是化学教学的重要形式之一，通过习题课的教学，可帮助学生巩固、深化基础知识，消除困惑，纠正存在的问题，梳理知识结构，完善知识系统，达到培养学生思维能力，分析、解决问题的能力的目的。但是，习题课教学知识密度大、题型多，学生容易疲劳，容易感到枯燥、乏味，从而丧失学习化学的兴趣。如何在化学习题课上激发学生的学习兴趣，一直是中学化学教师探究的课题，现本人就这个问题谈几点体会。

例谈高中物理教学对学生探究能力的培养

培养学生的探究能力是高中物理教学的重要目标，根据高中学生的认知水平和现有经验，教师在物理教学中围绕兴趣激发、问题拓宽、实验辅助、固本求活、评价与反思等方面突破传统教学模式，着力提升、培养学生的思维品质和探究能力。

让专业阅读浸润教师的专业成长——以高中生物教师为例

伴随着新课程的实施,教师角色已明显表现为学生学习的引领者、教育教学的研究者和课程的建设开发者。教师在教育教学实施过程中表现出的职业倦怠、课堂教学有效性降低等都与其专业阅读匮乏有关。专业阅读对教师的教育教学、信息技术应用、写作技能及自我认知等方面有着显著影响。要针对教师专业阅读存在的主要问题,探索出推进专业阅读及教师专业成长的途径。

高中英语课改教学中激发学生主动性之我见

新课程改革的理念强调“以生为本，促进学生全面发展”，重视学生自主学习的意义和重要性。因此高中英语中应当给予学生自我发展的空间与机会，激发学生主动性，使学生想学、愿学，最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。那么怎样才能激发学生在教学中的主动性呢？我认为关键要做到以下几点：

让高中音乐课堂充满诗情画意

音乐是诗的延伸，是诗的魂灵，音乐课又怎能够不充满诗情画意？特别是高中音乐课，那更应是充满诗情画意的．因为高中的教材更多偏重于对音乐的欣赏，那行云流水般的天籁之音，那历史沉淀的经典之作，那流行的时尚元素，无不诉说着心灵最美的诗。那么如何让音乐课堂充满诗情画意？这应该是做音乐教师应不断思考的。

如何利用生物课堂培养学生的创新能力

《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。因此，高中生物教学必须切实寓新课程理念于课堂教学之中．在教学中真正彰显新课程理念。

反思高三语文教学工作

作为一名高中语文教师．我一直试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减少与获取效益提高，以运用于高三语文教学实践。通过多年的探索，我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习？我有自以为独特的理解和方法。

大数据生态环境下高中英语写作教学路径的创新探究

本文在简要介绍目前高中英语写作教学中依旧存在的一些不足的基础上,结合当前大数据时代的有利条件,试图以当下倡导的“以学生为主体”的教学理念为指导,从建构生动新颖、小而精、动态与静态相结合的多元化教学资源库,以及同样多元的线上智能评阅机制这两个方面,来探究大数据生态环境中创新型的高中英语写作教学模式,以期尽快实现教师教学技能和信息化素养的提升,以及实现学习者在写作中实际的语言表述能力、思辨创新能力和终身学习能力的提升。

信息技术促进文化传承在高中语文《先秦诸子选读》教学中的应用

《先秦诸子选读》是中华民族千百年来的文化思想精髓,其中深刻的哲学思想以及缜密严谨的逻辑和鲜明个性的语言风格,对中国文学的后续发展有着深刻的引路作用。在高中语文《先秦诸子选读》的教学过程中,可以有效地融入中国传统文化的思想内容,以此加强学生对中国传统文化的理解,从而让他们对传统文化萌生兴趣,并帮助他们建立正确的自我认知,以落实立德树人的任务。而现代信息技术的运用,可以提升课堂教学的效率和质量,拓展课堂教学的内容和深度,开阔学生的知识视野,在一定程度上培养学生的信息素养。

信息技术在高中语文梳理探究模块中的渗透

随着现代教育资源的迅猛发展,信息技术逐步成为教师展开教育活动的新宠,而梳理探究作为高中语文教学中的重要板块,也应当积极地汲取信息技术的营养,让梳理探究活动注入新鲜的血液,从而成为学生提升语文综合素质的必要阶梯。因此,在当前语文教学中,为了更好地实施梳理探究教育板块,教师也应当主动地利用微课技术、电子白板,以及线上交流等现代化资源,促进传统梳理探究板块的有效施教,让语文课堂更加地炫彩夺目。

教育信息化在高中政治教学中有效运用探究

教育信息化核心内容是教学信息化,是未来信息技术发展的趋势,影响着学生学习的方方面面。简述提升教育信息化的必要性,详述教育信息化与高中政治教学的有机整合即教育信息化在高中政治教学的运用探究。高中学生的世界观、人生观和价值观以及行为和思维方式每时每刻都在受到网络信息化的影响。网络信息内容非常广泛,教师只有运用教育信息化到政治课堂才能达到教学效果的有效性和直观性。笔者重点以教育信息化在高中政治课堂的具体运用为中心线索,以《价格变动的影响》教学设计为载体呈现。

高中历史教师运用现代信息技术的困境与解决思路

现代信息技术诞生以来,与教学工作的结合日益密切。高中历史课程的丰富性和多样化也在它的辅助下得到提升,课堂容量和范围不断突破原有的限制。作为一种教学工具,现代信息技术给传统高中历史课程和课程观带来了变化。高中历史教师在运用技术的过程中容易陷入一些误区,甚至对新技术产生不适的反应。现代信息技术同样给高中历史教师提供了变革机遇。当历史教师利用它来服务于历史课程活动时,应该避免哪些问题,如何解决这些问题——这是我们将现代信息技术运用于高中历史教学后应探究和解决的课题。笔者将结合自己的教学心得,谈谈对这一问题的思考。

高中数学线上教学的实施与跟踪研究

本文根据疫情期间所带班级的 57名学生三个月的线上学习情况为基础,对开展线上教学的整个过程进行初步的探索与跟踪研究.首先通过微信开展网络教研,统一教学思想;借助钉钉开展课程直播,进行线上教学;利用平板进行作业布置与批改,反馈教学效果。其次通过学生作业提交率、作业完成时长、线上线下考试比较等参数,收集整理学生线上学习情况的各项数据一一进行分析和研究。最后从线上教学融合,补充线下;利用线上评价,指导线下;双线切换,重构教学三个方面进行思考分析,希望能为以后的线上教学提供一些实践依据和参考价值,为进一步优化线上教学策略提供帮助。

利用微课,优化语文课堂教学

微课,以它独特的呈现形式,给语文教学注入了新的活力;微课,以其独特的上课方式,也给在语文一线的教师提供了创新课堂的源泉。微课教学使教学过程情境化、形象化、趣味化,从而使学生简便、快捷地直观现象,感到自然、真切,甚至可以如身临其境,诱发学生的情感体验,开辟全方位立体的思维通道,促进学生分析力的形成、理解力的增强、鉴赏能力的提高,优化了课堂教学,提高课堂教学质量。

疫情期间高中历史“网络课堂”教学的问题与应对

2020年初,突如其来的疫情使传统的课堂教学模式全面终止,在“停课不停学”的要求下,各大中小学校开展了网络直播课的模式,以保证课程学习进度,这样,网课就由平时辅助学习方式变成了课堂教学的主要模式。师生经历着网络学习新形势的适应阶段。本文从高中生历史“网络课堂”状态入手,发现问题并尝试解决问题。

理论与实践相结合,探寻多元化教学之路———对高中英语写作行为的研究

现阶段我国高中阶段的英语老师在对学生进行英语教学的时候注重的主要是对学生的词汇教学以及短语教学还有相关的语法教学,很多老师忽略了学生的英语应用能力的培养教学,这种教学方式就如同在面对一道数学题时,别人只告诉了你问题的答案,却没有告诉你如何解题,这也便导致学生在英语这门课程的学习中,只懂得背单词,却不懂得如何将多个单词、短语组合成句子。针对这种情况,现阶段我国高中阶段的英语老师还应该加强对于学生的写作教学和写作能力的训练力度,将理论与实践进行结合,提高学生的英语素养和综合素质,让学生能够在高中阶段学有所用。本文结合疫情期间的写作教学,对高中英语写作行为进行研究,希望能够给今后的教学工作提供一定的经验。

如何利用现代信息技术提高高中英语

伴随着科学技术的不断发展,现代信息技术在英语教学中得到了较广泛的应用,它直观生动地为我们的课堂增添了无限的魅力,为我们的学生创造了更轻松的学习环境,为我们的教学扩大了知识容量。基于此,本文中我将从利用现代信息技术导入新课教学、利用现代信息技术提升教学效果与利用现代信息技术培养学生能力三个方面简述借助现代信息技术打造高效高中英语课堂的几种可行方法。