以玉兰精神点亮孩子成长之路——河北省临西县玉兰小学“学玉兰做主人”育人模式的实践探索

玉兰小学坐落在全国著名劳模吕玉兰的家乡——河北省临西县东留善固村,是一所以吕玉兰名字命名的乡村学校。吕玉兰1955年高小毕业,积极响应党的号召,回乡务农建设社会主义新农村。她以艰苦创业、无私奉献的精神改变了村庄一穷二白的落后面貌,其先进事迹鼓舞了新中国一代农民的建设热情,受到毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人的亲切接见与认可。

翻转课堂在小学语文阅读教学中的应用研究

在教育体制改革日益深化背景下,学校对于小学语文教学提出更高的要求,尤其是对于小学语文阅读教学有了新的要求。翻转课堂是一种创新型的教学模式,被广泛地应用到小学生的日常教学中。该种教学模式充分展现了课改计划的教学标准,将学生置于课堂主体,老师在课堂进程当中主要起到辅助性的作用。

小学数学课堂教学中的创新能力培养探究

创新能力是促进时代发展和进步的强有力动力,是催人上进的助推力。学生的创新能力是在学生的多个能力方面都有着深刻表现。如何让人人获得良好的数学教育,不同的人在数学教育得到不同的数学知识,成了小学数学课堂上一个整体教育目标。

游戏化提升小学英语课堂趣味的实践思考

课堂上的游戏,是一种为教学服务的游戏,是教学知识的一种有趣载体,具备教育性和娱乐性双重属性。在实际教学中,游戏教学法的应用效果并不理想。因此,教师需要积极开展教学实践,通过不断地反思和总结优化教学策略,最大程度地发挥游戏教学法教学价值。

体验式培训:让教师的学习真正发生

体验式培训是以教师为主体,教师主动参与学习的一种实效性较强的教师培训方式。它注重学习者的思维和实践,在一种平等、和谐的氛围中进行体验、思维、交流、分享、整合并应用。体验式培训可大大提高学习者的主动性和专注度,在实际操作中切实提升教师的专业技能和专业素养。

体验式培训:让教师的学习真正发生

体验式培训是以教师为主体,教师主动参与学习的一种实效性较强的教师培训方式。它注重被培训者的情感投入和思维活动,在一种平等、和谐的氛围中进行体验、思维、交流、分享、整合并应用。体验式培训可以大大提高学习者的参与度和学习积极性,在实际操作中切实提升教师的专业技能和专业素养。