浅谈中学数学教学中素质教育的实施

中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严密性和结论的明确性等特点。教师在实施中学数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探列数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。

初中生政治学习兴趣的培养探微

教育要讲究策略,又没有固定的方法,所有的教育方法都不能满足各种需要。而乐趣教育法可以提升政治教学质量,教师在使用时要灵活变通,推陈出新,以便引起学生的兴趣。本文对初中生政治学习兴趣的培养进行初探。

试谈新课改下的初中数学教学反思

新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者，它提倡教学不仅要注重培券学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣，不能扼杀学生的学习热情，让学生在打好学习基础的同时，培养自身的能力，发展自身的特长。新课改的教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。这就要求教师的课堂教学模式要有所改进，

浅谈如何指导学生进行诗歌鉴赏

高中生诗歌鉴赏能力的下降是语文教育教学最棘手的问题,然而,面对全球化的浪潮、英语霸权对母语的冲击和不少学生失去了学习语文的兴趣的形势下,我们语文教师就更要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓:"授人以鱼,不如授之以渔。"教师应该指导学生品读鉴赏古诗词,不断提高学生诗歌读鉴赏能力。

新课程改革下的初中政治教学微探

新课程改革是基础教育的一次大变革,主要体现在将传统的教育变为素质教育,并促进了教学方法、设备与教学评价等多方面的改革。根据新课程改革的要求,初中政治教师应该重视素质提升,让学生能够进行充分的实践活动,在教学中更快、更好的成长。初中政治教师应该积极投身教学改革,充分发挥有效的指导、组织和示范作用,促进学生的健康成长。本文结合实践就初中政治教学中存在的问题进行如下分析。

关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合

如今,我国绝大多数的中学都配备了专业的多媒体教学设备,并且也制定出了十分详细的信息技术应用方案。如何能够将数学教学与多媒体信息技术巧妙的融合到一起,是所有中学数学教师都需要去立即完成的一项重要任务。基于此,笔者结合初中数学教学过程中所存在的问题与自身经验提出了几点可行性较高的整合建议,其中包括利用多媒体信息技术来提高学生的学习兴趣、突显出学生在课堂中的主体地位以及利用信息技术来帮助学生获取数学知识等等。

德育在语文教学中的渗透

语文教学新大纲指出:"语文教学在重视语文课堂知识的同时,学生的德育教育也不容忽视。语文教师在课堂上应着重对学生进行德育的培养,促进学生在德、智、体、美方面的全面发展,使他们成为德才兼备的有用人才。"因此,在语文教学中,德育教育越来越受教师的重视,我们要实现教书与育人的完美统一。

是诗,也是画——析王维的山水诗《山居秋暝》

王维以创作山水田园诗见长,他的山水田园诗兼融画法乐理,有独特的意境,语言精工,后人誉为"诗中有画",具有很高的艺术水平。文章分析介绍了其山水田园诗的代表作品《山居秋暝》。

让教师心里充满阳光

教育是言传身教、用生命影响生命的过程。因此教育客观上要求人民教师心里充满阳光、身上洋溢着激情,因为这样才能唤起学生持久的学习兴趣、无穷的心智,最终成为国之栋梁。如何才能让教师心里充满阳光、身上洋溢激情呢？

让学生成为语文学习的主人

新课程提倡学生自主学习,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。然而在我们的语文教学中却出现了一些错位的现象:大部分教师还在采用传统的教学方式,以课本阅读为中心,以教师为核心,以讲解为主要手段,以传授知识为目的。

政治课上如何激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。随着新课程的实施,思想政治课教学的教法也需要改变。为改变政治教学中枯燥的、督促背诵的教学方法,必须培养学生的学习兴趣。作为政治教师,在教学中如何激发学生的学习兴趣呢?1.设疑、解疑激发兴趣。学起于思,思源于疑。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维。

阅读教学中让学生自主设定阅读目标

《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"

农村学校校本教研的缺陷及思考

目前,农村中小学中以"为了学校、在学校中、基于学校、促进学生发展、教师专业成长的学校教研文化建构"的校本教研正在蓬勃发展,校本教研初步解决了农村教师由于教学任务繁重,与外界沟通范围小,与同行切磋少的自我封闭的局面,开阔了眼界,促进了"自我反思,互助成长"。

如何用补形法解几何题

有许多几何题,如果采用原来的图形去求解,有时显得十分繁难,但根据问题的已知条件及证题的需要,合理地将原来的图形添补成一个特殊的、简单的、完整的几何图形,使原问题的本质得到充分的显示。

为什么“水的沸腾”实验常常会失败

探究"水的沸腾"实验(人教版八年级上册)是一个简单易做的学生实验,但往往因为实验前疏于考虑,实验中重视不足,导致实验的失败率很高。下面就几个问题做一些简单分析。问题1按照课本实验器材,安装并实验,弊端主要有:时间比较长;沸腾时现象不明显(如沸腾时剧烈程度不够等)。

高三,我们需要解决七个问题

许多高三学生学习很努力，方法也没什么不妥之处，但是成绩总没有起色，还是老样子；有些同学抱怨说难题差不多都做了一遍，但考试时碰到同样的题还是会犯错；有的同学一进考场就犯怵，全无平日状态……遇到这些问题怎么办呢？针对同学们高考时最容易出现的问题，我通过自己的高考经历和对一些高考状元的采访，做出一些解答，希望对大家有所帮助。