基于农户调查的退耕还林若干问题研究(Ⅰ)——以河北省丰宁县为例

通过对丰宁县9个乡镇25个村200个农户的问卷调查,对退耕还林过程中存在的一些问题进行了研究。结果表明,大部分农户对于国家的退耕还林政策还不是十分了解,教育程度越高的农户对政策了解程度也越高;大多数农户对于国家的退耕还林政策持支持态度,对于退耕还林政策的执行较为满意;多数农户认为,退耕还林后环境条件有了较为明显的改善;但是,多数农户认为国家的退耕还林补助期限太短,应该适当延长。同时,部分农户表示,补助期满后将会复耕。建议加大退耕还林政策宣传力度,提高农民对于退耕还林政策的了解程度,同时在后续政策的制定中,适当调整补助政策,使退耕还林工程得以长期、有序、健康的发展。

唐山市1996～2000年治沙实施方案

唐山市１９９６～２０００年治沙实施方案张保君张久昌郭立群（唐山市林业局，０６３０００）（丰南市林业局，０６３３００）（临西县职教中心，０５７８００）常惠明（唐山市林业局，０６３０００）关键词治沙；实施方案；唐山市中图分类号Ｓ７２７．２３唐山市沙区面积...

初中政治课堂导入艺术探究

初中政治具有极强的理论性与抽象性,初中生学习起来往往会感到乏味无趣。对此,初中政治教师要研究教材,合理设计教学环节,特别是课堂导入环节。精彩的导入可以吸引学生的注意力,激发学生的学习乐趣,提高教学质量。

启发式教学在高中生物教学中的应用

近年来,随着社会的发展与教育事业的进步,高中生物教学在整个高中教学中的地位越来越重要。高中生物作为高考的组成科目,启发式教学的应用对其实际教学质量水平的提升有着非常重要的作用。

语文教学与学生健康人格的关系

通过分析学科教学与塑造学生健康人格的关系，在心理学的基础上，语文教师应通过语文课堂重塑学生的人格。

初中物理教学手段浅论

教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。

运用信息技术培养学生语文自主学习的能力

学生是学习和发展的主体,语文课程学习必须根据学生身心发展和语文学习的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式。信息技术的高速发展为教育的发展带来了新的机遇和挑战,在语文教学中,要探索信息技术与语文课程的有效整合,正确处理教学内容与教学形式的关系,把握好教师主导与学生主体的关系,处理好多媒体教学与传统教学的关系,以促使学生的学习方式向自主合作探究式学习方式转变。

记叙文教学要重视“物”在文中的作用

记叙文中的人和事总与相应的"物"有着密切联系;写人、写事,甚至写景、状物都离不开写"物";"物"在记叙文内容表现、主旨表达等方面起着重要作用。教师在教学中要抓住这一特性、从而指导学生更好地理解文章。

我校来了“农民工学生”

本文介绍了临西县职教中心抓住历史机遇，为“三农”服务，为企业培养急需的技术工人，学样走上了服务经济的快车道。

全面认识师生关系

师生关系首先表现为人与人之间的关系。我国宪法规定．在中华人民共和国国境内的公民．人人平等。教师必须按照相关法律的规定，约束规范自己的从教行为．严禁歧视、侮辱、打骂、讽刺挖苦等不尊重学生人格．侵害学生公民权利现象的发生。

浅谈如何将生活热点引入初中作文教学

将生活热点引入初中作文教学中,有利于提升学生对作文的兴趣,拉近学生与作文的距离,使学生感觉到作文就存在于生活中,是生活的一部分。初中作文教学中,教师要贴近生活,打造绿色作文课堂,引进热点,打造时尚作文课堂,透视内心,打造真心话作文课堂,出亲情牌,打造真情告白作文课堂。

塑造英雄——我对教材创造性使用的教学反思

《唐雎为安陵君劫秦王》中唐雎是一位英雄，我希望学生学习唐雎不畏强暴，敢于为国家斗争的英雄精神。课堂上，我问：“同学们，假如你是唐雎，面对秦王的威胁应该怎么办？”学生们议论纷纷。李伟沉默着，他是个成绩优良的学生。我说：你能谈谈看法吗？他说：“老师，我不敢刺杀秦王，心有余而力不足，我可能连宝剑都拿不动!”

方向明确 方能事半功倍——谈导学提纲在教学过程中的设置和作用

导学提纲是教师根据教学目标、任务和内容拟出的学生自主学习的主要依据。导学提纲的有效运用，实现了课堂由“讲堂”向“学堂”的转变，把面向部分学生的课堂教学转向了面向全体学生。——伸隋心设计的导学提纲，能激发出学生强烈的学习动机，达到事半功倍的教学效果。那么教师应如何编写导学提纲，在教学过程中如何设置和运用导学提纲呢？

如何加强农村中学“留守学生”的教育

1 前言 农村中学“留守学生”是指父母双方或单方长期外出务工，被父母交由长辈或亲戚朋友抚养、教育、管理的学生。随着改革的不断深入，开放的不断扩大，产业结构的不断调整，越来越多的农民工背井离乡外出务工，产生一大批父母常年不在身边、留守家中的学生——“留守学生”。“留守学生”是特殊的弱势群体，由于家庭教育和管理的缺陷，使学校教育处于尴尬境地。贯彻落实“科学发展观”、实施素质教育，必须正确处理好“留守学生”的教育问题。

初中政治课体验式教学法

体验式教学就是课程实施不仅是学生凭借书本．在教师的指导下，把知识对象化，以获得客观、精确的知识的过程，更是学生联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉、灵性等直接的直观的感受、体味、领悟，去再认识、再发现、再创造的过程。没有任何课程或教师可以规划我们每一个人的认知过程。生活是自己的，认知过程是自己的。于是，体验向自我开放。通过体验，人类经验和个体经验实现融合，情感和理性直接对话。知识经生命化，个人化而真正变成个体的“精神食粮”。只有这样，教育才真正走进学生的内心精神世界，在学生的心灵与人生中留下有意义的痕迹．才能实现其精神构建和个性形成。作为中学政治课教师，要想完成体验式教学，必须采用多种不同的方法来完成教学。

中学语文教学中学生情感的激发

作为一门人文应用学科．语文学科应是语言工具训练和人文教育的综合。而无论从工具性还是从人文性角度考虑。语文教学中都离不开情感教育。语文学科的性质决定了语文教学必须重视情感因素。语文教学只有激发学生的情感．学生才容易进入到课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面努力：

中学历史中的人物教学

在中学历史教学中．人物教学是整个教学的重要组成部分。如何在课堂教学中运用正确的观点，采用恰当的方法，通过人物教学，培养学生的思维能力，提高学生的思想品德素质，是我们历史课堂教学研究的重要课题之一，现就此谈谈自己的看法。

《孔乙己》“笑”的结构线索

提到孔乙己，大家一定耳熟能详，因为从新中国建国以来《孔乙己》一直都被选编入初中语文教材，读过初中的人都“认识”这位“大名鼎鼎”的无冕“秀才”。 说到这篇小说的线索，大多教材分析和教师讲解都认为：“我”——咸亨酒店的小伙计，是贯穿全文的线索，由于职务的关系，“我”是孔乙己悲剧的见证人，作者通过“我”的所见所闻来描写孔乙己。这样归纳很有道理，也很“直观”，教师便于讲解，学生听起来易于接受。然而，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我认为“笑”也是贯穿这篇小说的线索。

初中生物教学的几点思考

生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法。培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，教学方法的更新换代是迫在眉睫。