谈新课程改革背景下中小学教学管理

中小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期,为了促进学生健康成长,为学生后续学习和生活奠定良好的基础,在中小学教学管理中学校及教师要抓住新课程改革的契机,探寻中小学教学管理的优化和改进模式。同时,教学管理主客体应结合新时代对中小学教学管理提出的新要求,提高教学管理的水平及质量,特别是加强细节性问题的管理,追求精益求精,从而提升中小学教学管理水平的有效性,促进学生综合能力的全面发展。

共情与青少年内外化问题的关系及影响机制

内外化问题是青少年最常见的心理行为问题,共情与青少年内外化问题具有重要联系,但以往研究青少年内外化问题的时候不注重共情不同成分的区分;即使区分了共情的不同成分,认知共情和情绪共情作为共情的不同成分和内外化问题的关系仍旧存在一定争议,且共情对内外化问题影响的机制鲜有探讨。本文首先综述了认知共情和情绪共情与青少年内外化问题的关系,并借助共情的发生过程(自我-他人模型)理论、发展过程(风险性发展模型)理论和相关神经生理因素,为理解共情对青少年内外化问题的影响机制提供了解释。未来研究可明确共情的定义,发展更生态化的测评方式,并进一步探索影响因素及机制,结合和关注个体特点、特殊群体及文化背景,以便为揭示共情与青少年内外化问题构建更系统的理论。

生态文明教学案例三则

投资近5亿元大工程被粉红椋鸟叫停在新疆尼勒克,一条投资近5亿元的高等级公路正在建设中。工人们没想到,爆破的碎石竟引来一群粉红椋鸟安家落户,生蛋孵卵。不仅如此,由于这群粉红盂鸟一直没有挪窝,最后工程被叫停了。据了解,新疆是粉红椋鸟在我国境内的主要繁殖地。

中国孩子缺失了什么——由湖南高考考生自杀想到的

6月7号。大约是一个中国除了公共假期以外最令人关注的日子。自有了科举考试以来。这种被称为“抡才大典”的活动就一直强烈地吸引着中国的眼球．6月7号这一天几乎所有电视、广播、报纸都将高考作为头版头条进行报道。2011年的这一天全中国930万考生走进关乎命运的高考考场，为自己十几年的辛勤学习．为自己将来的命运作最后一搏。

走进潍坊话课改

金秋时节果飘香，国内课改看潍坊。去年10月，本人有幸随领导赴山东潍坊，参加全国课程建设与课堂建设示范观摩研讨会，感受潍坊教育的魅力，且获益匪浅。

梅与雪

梦过多少梅与雪的传奇啊!梅雪相依，梅的花瓣如轻轻羽翼是前世的雪花，雪花是飘落的舞蹈着的梅的精魂。梅雪相托相映，树梢飞雪共云斜，是我梦中的梅雪图，是梅雪纯真恋情的世界。

语文教学中德育的渗透方法初探

语文学科中的思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中逐步进行。教师要着重对学生进行思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生在语文学习中逐步提高社会主义觉悟,初步具备辩别是非、善恶、美丑的能力。

生本理念下初中数学合作学习模式的有效构建

随着社会的不断发展,我国越来越重视教育对经济发展和文化繁荣的促进作用.在这样的背景下,我们的教育理念越来越先进.如今的教育倡导一切教学活动以学生为主体,让学生充分发挥主观能动性.在生本理念的影响下,教师越来越重视引导学生进行自主学习和合作学习.目前,合作学习模式在初中数学教学中取得了一定的成效.本文将围绕生本理念,探讨了合作学习模式对数学教学的意义及教师在教学过程中如何更好地应用这种教学模式.

中国家庭教养牺牲问卷的编制及信效度检验

目的:编制适用于中国家长和儿童的教养牺牲问卷并进行信效度检验。方法:首先对12个双亲家庭的父母和孩子进行半结构化访谈,编制出问卷初稿;然后以507名担任孩子主要照顾者的母亲为被试对初测问卷进行项目分析、探索性因素分析;最后,以321个家庭中的母亲、孩子为被试对问卷进行信效度检验,其中孩子填写的问卷将原家长版问卷表述改为儿童评价,形成最终家长版和儿童版问卷。结果:教养牺牲问卷共18个项目,包括牺牲个人自由、牺牲财务资源和争取额外资源3个维度,每个项目从行为(行为频率)、认知(牺牲程度)、情感(自愿程度)三方面进行评分。家长版问卷和儿童版问卷总体及各维度的内部一致性系数在0.75~0.98之间,重测信度在0.59~0.87之间,结构效度良好,问卷得分与即时效标教养投入、预测效标母子依恋显著正相关。结论:本研究编制的教养牺牲问卷信效度良好,可对中国家长、儿童进行施测,能有效测量教养牺牲。

讲名人故事 学思想品德

一、马克·吐温的两次经商 美国著名幽默小说大师马克·吐温是享誉世界的文学创作天才，但在投资理财方面却是一个十足的“笨蛋”。他一生中两次经商均遭惨败。

关注里约奥运 引领道德教育

巴西里约奥运会虽然已落下帷幕,但许多精彩赛事和相关报道仍让人津津乐道。重温赛事并深入挖掘蕴藏其中的德育因素,将其转化为课程资源,对于引领学生自觉加强道德与法治课程同社会生活的联系,培养理论联系实际的习惯和能力,增强学习兴趣,具有极其重要的意义。一、时隔12年中国女排再夺世界冠军2016年8月21日,巴西里约奥运会,

引领学生实践性学习的策略

一、改进作业布置内容与要求,适当增加实践性作业 以前，布置的作业和练习多是课本知识的书面机械重现，对学生良好行为养成没大作用。我们可以改进作业布置内容与要求，适当增加实践性作业。学了“孝敬父母”，可安排学生给父母洗一次脚、做一顿饭；学了“保护环境”，可布置学生调查家乡河流污染（或校园垃圾满天飞）的原因与危害，提出改进措施。这样，学生会在实践中体验并加深认知，反思个人行为。