初中数学教学中学生逆向思维能力的培养方法

社会整体发展速度越来越快,不论是国家的经济还是科技水平,都得到了显著的提升,在这一环境下,教育事业的发展会直接影响人才培养工作的质量.因此,当前的教育工作也需要进行改革与完善,从而对学生开展全方位培养,促进学生的发展.本文基于数学思维能力的初中学生逆向思维培养途径进行分析,着重探究逆向思维的培养方式及策略,希望能够促进数学学科教育优势的呈现,打造全新的课堂教育方式与氛围,更加具有针对性地培养学生的逆向思维能力.

大单元背景下初中历史整体教学策略

随着新课程改革的深入推进与落实,对初中历史教学提出了更高的要求。为了切实满足新课程改革的要求,必然要对教学策略做出适当调整。其中,大单元教学逐渐成为一种重要的教学策略。基于此,本文立足于初中历史教学实践进行了一定的研究,分析了大单元教学的特征以及在初中历史课堂中实施大单元教学的必要性,明确了初中历史大单元教学的实施现状,提出了将大单元教学策略应用于初中历史课堂的具体方法。教学活动中的“单元”可以划分为以学科为基础的教材单元以及以学生活动为中心的经验单元.

品读,在文本中寻幽探秘 鉴赏,在学习中领悟提升——关于初中语文阅读教学的策略

在语文教学中,如何让学生在对文本的寻幽探秘中,吮吸经典文化的琼浆玉露?如何让学生在学习中领悟文学艺术的真谛,提升语文素养?我认为,最重要的是品读、鉴赏能力的培养。

浅议课堂教学实效

怎样解决课堂教学的无效和低效问题，切实提高课堂教学的实际效果呢？笔者作为一线教师根据自己多年的教学实践和学习交流经验，谈几点看法。正确认识课堂教学实效的标准。课堂效果差或达不到预期的效果，一是重要原因是许多老师对课堂教学要达到实际效果的标准缺乏正确认识或认识不到位。要提高课堂教学的实际效果，就须先对课堂教学实效的标准有一正确认识，这是前提所在。我认为课堂教学的实际效果应该体现为学生学习结果、学习效率和学习体验的统一。学习结果是指经过学习，

腰旗橄榄球(水平四)教学片段

设计思路本节课的技术环节或者说动作结构比较简单,但是一个简单的技术如何来吸引学生参与练习？这是需要老师在组织形式上精心设计的。在导入部分：从＂两人支撑后蹬角力＂到游戏＂抓尾巴＂,让学生通过游戏,立即进入课堂。并且两个游戏与下面的技术学习密切相关,不仅进行了热身,同时又是很好的导入。为了增加练习的密度,教师采用了两人一组的组织形式。

语文教学中的“余味”

化用一下吧,＂余味儿＂就是当老师传授完知识后,学生都忘掉了,但仍然留在心中能够愉悦心性净化灵魂的那种东西,甚或是说那种能力,这才是真正的语文教学所留下的财富——悟到了这个层面,才有机会在多年的语文教学中为了＂余味儿＂而不遗余力。

字词教学实践谈略

我们知道语文字词教学面临的最大困境就是堂堂字音、课课字形、天天字义，干巴巴的，冷冰冰的，连老师自己都觉得语言无味．面目可憎，对字词的教学根本就提不起兴趣，更不要说十几岁的学生。我则不然，我的学生亦不然，那是因为在日常的字词教学中．我有点信马由缰．有点天马行空，有点“指鹿为马”．

提高学生数学学习兴趣的好方法

使学生对数学产．生兴趣，调动其学习的积极性、主动性，是我们每位数学教师应该努力做到的。我的做法是：

学困生问题的归因分析——学困生问题的课题研究问卷整理之一

文章通过对2000个初中学生的调查问卷分析，特别是对学困生和优秀生的对比发现：在学习成绩上，性别差异大。男生落后于女生；城乡差异大，来自农村的孩子落后于城镇的孩子；学困生在学习目标、学习方法、自控力、自信心等学习品质方面，每一个维度都比优秀生差那么一点点，但这些因素综合起来对学习的影响就非常大。在认知方面，优秀生倾向于寻找学习方法，而学困生找的都是通用的“学习流行语”。

“树大自然直”对儿童成长发育的片面影响

儿童青少年时期的成长发育,是人一生成长的关键时期。人格的健全发展,个人素质的培养,社会认知度的建立、提高,人生目标、远大理想的树立等,都是在这一关键时期确立形成,而且关系到个人、家庭、社会的各个方面。

喧宾夺主不可取

不久前笔者听了一节八年级的思想品德公开课，课题是“与诚信结伴同行”。从课堂情况看，本课知识信息丰富，教学手段先进，教学过程流畅，学生兴趣盎然，参与积极，回答踊跃，课堂气氛活跃。冷静思考，却觉得不尽如人意。

骑行吟唱

前些天，读了一个帖子《骑车是一种品位》，里面说得真好：“骑车代表一种品位，一种健康的生活方式，一种后现代的生活态度。”说真的。对于什么是后现代主义，我实在是不太在意．但当我读到骑车居然是一种品位时．心下释然．仿佛得了圣旨般．将一直以来挥之不去的只有没钱的人才骑车的念头一下子抛到了九霄云外．何况还有诸如地产大亨潘石屹这样的巨富也是能骑车就不坐车．我们又怕什么？倒不是说吃不着葡萄说那是酸葡萄，骑车自有坐车所没有的享受。

积跬步 至千里——英语口语比赛五部曲

英语口语比赛是为了更好地配合英语教学而举行的比赛,它改变了很多学生对英语的看法,在很多学生眼里,英语无疑就是一门只需要背单词、背课文、学语法的学科,所以平时的学习中,学生更加习惯死记硬背,而死记硬背最可怕的就是它会使学生学习英语的兴趣越来越淡薄,甚至厌学直至弃学。由此一来,作为一名初中英语教师要使学生持续三年保持对英语的喜爱之情,绝不是一件容易的事。口语练习就是锻炼学生各个方面能力的重要方式。

浅谈语文教师课堂语言的特征

《学记》中说：＂善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。＂由此可见,古人是非常注重提问艺术的。语文课堂提问要讲究一定的艺术性,使课堂气氛生动、活泼、愉快,可以调动学生的积极性和主动性,便于学生理解和记忆知识,培养学生的思维能力,所以说,语文课堂提问的设计艺术,不但能显示出教师良好的语言技能,

有茶为伴

年已不惑了，想必这人也差不多定型了，最起码可以作一小结：不嗜烟酒，因为学生不喜欢；不打麻将，因为妻子不喜欢；唯一的爱好就是喝茶，当然了，那是因为自己喜欢。每天上午，到了办公室，第一件事就是先泡茶，或绿茶或花茶，铁观音也凑合，下午亦如此。许多年以来，饭可以不吃，茶须臾不可离，可以说与茶有今生难解的缘。

会行走的仙人掌

电脑旁,摆着大大小小的四盆仙人掌：有真正意义上的仙人掌,长得实在是太朴实无华了;有仙人球,有仙人枝,还有一种我也不知道叫什么名字,下面是一条绿色的三棱柱状的茎,园艺师在它上面嫁接了一个＂仙人球＂,其实是像猴头样的,我更喜欢它。说起养仙人掌,倒不是附庸风雅,一则它有实际的意义,能防电脑辐射;而最重要的是我喜欢它的朴实。

边缘教师之现状及对策

在学校生活中，我们会很容易地发现有这样一群教师：上班几乎就是为了应付，上课根本就是得过且过，开会或其他集体活动并不积极，甚至有诸如一周或几周也不来上课的个别现象，他们好像总是行走在学校这个集体的边缘，在这儿姑且把他们叫作“边缘教师”。下面结合具体的案例来分析一下所谓“边缘教师”的现状，谋求适当的解决策略，以使他们融入学校这个温暖的集体。

耳边记忆

有这样一些声音，从儿时起便在耳边萦绕；有这样一些声音，伴着童年初尝甜蜜的笑颜；有这样一些声音，多多少少夹杂了一些苦楚与辛酸。

“研”以广才,“修”以砺志

今年，我们这里的夏天：高温，连树上的蝉也叫得懒洋洋的，有气无力，气若游丝，好像是在讲述着一个古老传说的老太太，病怏怏地，没有哄得孙儿睡着，自己却先睡着了。

若无闲事挂心头

书桌的玻璃板下压着一幅字，是南宋慧开禅师的诗：“春有百花秋有月。夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头。便是人间好时节。”许多年来，一直口诵着，心维着，把玩着，体悟着，久而久之，仿佛身边的每一个日子都成了人生的好时节。