如何构建和谐校园——结合临颍县北街学校探析

和谐社会离不开校园的和谐，和谐校园建设在教育教学工作以及学校长远发展中起着至关重要的作用，特别是在大力推行教学改革背景下，显得尤为突出。我校始建于1904年，是一所百年名校，占地面积100多亩，总建筑面积达5万平方米，集初中教育、小学教育、幼儿教育、特殊教育于一体，

浅谈英语学习中非智力因素的培养

所谓非智力因素,是指有利于学生进行学习活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。它是由动机、兴趣、情感、意志、性格等诸多因素组成的。教学过程是建立在学生全部活动即智力和非智力因素的基础之上的。

如何抓好英语起始阶段的教学

英语起始阶段的教学抓得好与否,决定着英语教学质量的高低,可见重视并抓好英语起始阶段的教学极其重要。下面笔者就如何抓好英语起始阶段的教学,谈谈自己的看法,以抛砖引玉。

浅谈多媒体在语文教学中的利与弊

多媒体是信息时代的标志，改变着当今的世界，也改变了传统的教育方式。作为一名新时代的教师，应该与时俱进，积极关注这一新生事物。本文就多媒体在语文教学中的利与弊加以分析，以引起语文界同行的关注，希望共谋良策，趋利避害，促进语文教学的发展。

英语教学创新的途径

笔者在英语教学中逐渐认识到,目前英语教学最简易有效的方法就是利用多媒体,老师少讲精讲,讲3～4分钟最佳,把学习的主动权交给学生,那么教师应怎样进行创新教学呢?

语文教学中学生想象力的培养

一、增加表象储备,为培养想象力打基础知识经验是发展学生想象力的基础,往往能迸发出想象的火花。语文教学要开拓学生的视野,扩大知识范围,就得增加表象储备。创造想象需要的原料,没有大量。

生物实验教学中学生观察能力的培养

九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出:培养学生能力应与传授知识并举,也就是把二者放在同等重要的位置,由应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中一个重要方面。其培养途径主要是通过生物实验实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力。

初中英语课堂互动教学中问题与对策

长期以来,在教学中,如何提高学生的素质教育,如何提高学生的课堂效率,如何加强学生的英语口语表达能力,这些一直是困扰教育工作者们迫于解决的问题,近年来,初中英语课堂互动教学在初中学校中陆续展开,这种新颖的教学模式打破了传统的以教师为主导的模式,并取得了一定的效果,但是在实施的过程中,也暴露了一些令我们不容忽视的问题,为了提高教学质量,为了学生更好的发展,行之有效的措施的提出是必不可少的,本文就针对初中英语课堂互动教学中出现的问题及其相应的对策进行探讨与分析。

浅谈生物教学中创造性思维能力的培养

随着新教材理念的转变和更新,新课程的生物教学,在要求学生掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力、培养能力也受到学校和教师的高度重视。笔者就自己的教学实践谈一谈培养学生创造性思维能力的经验和做法。

谈素质教育对语文教师的要求

实施素质教育,是全面贯彻党的教育方针,提高教学质量,培养高素质人才的要求和社会发展的需要。中学语文作为其它学科的工具学科,更要求语文教师在教学中大力实施素质教育。一、素质教育对语文教师素质的要求素质教育的成败与教师素质的高低有着直接的关系。因此我个人认为语文教师必须具备以下素质:

初中英语教法探究

所谓教学方法,就是要使教师与学生以较少的时间、精力、物力的消耗取得较大的教和学的效果。在英语教学中,只有紧紧围绕教学大纲的要求,针对不同的教学对象,不断改进教学方法,总结出一套科学的教学方法,才能把教学工作搞好,培养出一批又一批适合祖国现代化建设需要的人才。

怎样培养学生学习数学的兴趣

数学教学是师生的双边活动，在教学过程中教师虽然起主导作用。但学生是学习的主体．因此，只有充分发挥学生的主体作用．学生才能加深对知识的理解和掌握。但是，长期以来，我们已经习惯于“老师教、学生学”的教学模式，而数学的抽象性和严密性，又几乎让人感觉到数学就是这么呆板．这就使学生对数学敬而远之。那么，怎样培养学生学习数学的兴趣呢？

发挥主体作用 培养创新能力

由于受现有教育体制的影响，教师把传授知识作为目的，把学生获取知识作为终点，注重分数的取得，而轻视学生创新能力的培养。造成学生高分低能、创新能力差。这种情况在小学数学教学中显得尤为突出。

应用现代化教育技术媒体培养学生的阅读能力

教育手段现代化是教育改革的一项重要内容。随着科学技术的发展和教育改革的不断深入，一些现代化的教育设备如多媒体计算机、闭路电视、语音室等已大量进入教育领域，并且以其科技含量高、信息量大、交互性强、传输快等特点，显示出其他教学媒体无法比拟的优势，深受广大师生的欢迎。

寓教于乐 寓学于动--谈英语教学中的课堂活动

英语是实践性较强的学科，仅依靠课堂45分钟听、说、读、写的训练很难达到最佳效果。我认为在英语教学中，结合课堂所学知识开展形式多样、兴趣盎然的英语活动，让学生在愉快、轻松的气氛中，把学过的知识形象、生动的印在脑海中，比起让学生死记硬背效果要好得多。

英语教学中的素质

在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输；忽视学生的主动参与。学生学了几年英语，到头来耳听不懂，口不能言，两极分化严重，语言运用能力极差。导致了教学质量的严重滑坡，外语教学出现了严重危机。

浅谈对中学生数学学习兴趣的培养

兴趣是点燃智慧的火花，是探索真理的动力。俄国大教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”也就是说兴趣是最好的老师。现代教育心理学理论也认为，学生作为学习的主体，其学习是一个不断形成和激发学习需要和动机的过程。学生学习的成效受学生学习策略、动机、兴趣等非智力因素的制约。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。

谈中考话题作文立意的切入技巧

古人云：意高则文胜。立意的新颖深刻与否，是决定一篇文章成败的关键。文章最忌随人后，立意要做到不落俗套，求新求深。然而，考场作文由于明确的时间限制，容不得考生像平时练笔那样反复推敲，所以，必须迅速打开思路，快速准确地找好文章立意的切入点。下面介绍六种话题作文立意的切入技巧。

古诗词鉴赏复习四步法

古诗词是中学语文学习的重点,也是难点。要学懂并复习好古诗词,可掌握以下四步：一、知人论世在学习古诗词之前,先了解作者的身世,当时写作的心情和写作原因。例如：在学习杜甫的《春望》一诗时,

课堂心理气氛在政治课堂中的作用

课堂心理气氛,是指教师与学生相互作用构成的一种课堂心理氛围,是师生课堂教学情感的综合体现。课堂心理气氛一般分为积极性、消极性、紧张性三种基本类型。其中,积极性的课堂心理气氛,可以充分调动学生的情感,使之产生浓厚的兴趣,有利于增强教学效果。