运用多媒体教学 优化小学数学课堂

随着现代化科学技术在社会各个领域的广泛应用,把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现现代化的一个重要内容。在小学数学教育进程中,恰当、正确地使用多媒体教学,有利于学生新知识的获取,有利于学生智力、能力等的开发,有利于学生学习方式的改善。

谈小学语文教学五环节教学法的运用

三年来我的五环节教学模式实验实施已经逐步走向成熟,广大教师的认可和学生们的成绩能力提升充分证明了五环节教学模式符合教育教学规律,顺应学生身心发展,能快速提高课堂教学效率,促进学生素质水平发展。过去的我们教学模式比较单一,

多媒体技术在小学语文教学中的作用探析

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体技术在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，课堂是一个特定的空间，学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此，教师必须合理使用教材，灵活地运用电教、多媒体技术等教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，

小学音乐教学模式的探索

小学音乐课作为一门实践性、技术性很强的必修课,随着新课程改革的不断深入,新的教育理念传统的教学模式造成了强大的冲击。尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下。

怎样提高小学生的习作水平

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,在教学中教师要教给学生观察生活认识事物的方法,丰富写作素材,提高习作水平。

开学季“问诊”校园安全

近年来,校园安全事故的频繁发生引发了大家的关注。校园安全事故主要有校园欺凌、校内设备设施安全隐患、学校日常活动安全隐患和食品安全问题等,导致这些事故的主要原因是学校缺乏良好的危机预警处理系统、良好的危机管理财务预算,以及物资储备、学校日常管理系统不健全。实践证明,在开学季开展校园安全问题教育,可以起到防范作用。

学生写作能力培养的尝试与探索

作文水平的高低直接体现着小学生综合素质的高下。要培养学生的写作能力,需要从丰富学生的语言积累、培养小学生广泛的阅读兴趣、诱发创作的欲望、丰富学生的创作素源、启发想象、培养创新精神等方面下功夫。

儿童心理污染早防备

心理学家研究认为:胎儿在六个月时的大脑细胞数目已接近成人,各种感觉器官趋于完善,对母体内外环境的刺激,能做出一定的反应。父母是孩子的第一位老师,如果父母有不健康的心理问题,就容易形成不健康的心理气氛,对其子女的认知、情感、性格、品德和行为等会产生影响,造成了子女的'心理污染'。因此作为父母要加强自身修养,为孩子的健康成长营造良好的成长环境。

在数学教学中培养学生的创造能力

小学生由于受认知能力、阅读能力、思维能力的局限,数学基础和数学能力都很薄弱。如何才能培养小学生的数学能力、打好学习基础,已成为广大小学数学教师极为关注的一个话题。在此编发一组有关小学数学教学的文章,虽是初步尝试、简单评析,但却能够开启思路,激发心智。

创新数学教学方式的几点认识

如何摸索出一套适合学生主动发展，有利于培养学生创新精神的教学方法，成为新课改中教学工作面临的主要课题。在多年的小学数学教学工作中，我有以下几点认识。

如何培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，这是众所周知的道理。学习是一件非常个性化的事，也就是说，学习必须由学生自己参与并完成，教师只能给学生创造条件，给予指导，但无法代替他们去完成。因此，培养学生的学习兴趣是教学成败的关键，只有学生对学习产生了兴趣，并在参与过程中体会到乐趣，才会积极主动地去完成学习任务；反之，如果学生厌恶或反感一门课程，那无论多么高明的教师，也无法使学生学好这门课程。

课堂提问意识与创造性思维的培养

什么是学问？有人说学问就是学习“怎样问”，即学会思考问题。这种解释，客观、科学地给我们指出了教书育人的方法。实践证明，学生思维最活跃的时候，往往是教师提出一些具有启发性问题的时候。那么，怎样提问才能激发学生的创造睦思维呢？

说课是提高教师素质的有效途径

说课是教育改革深入发展的产物，是一种教研活动。它是教师在备课的基础上，用系统、规范化的语言向领导或同行介绍自己对某一具体教学内容的教学设计及其理论依据，以征求领导和同行们的改进意见和建议，从而更加完善原来的设计，使之更加科学可靠。说课的内容包括：①说教材；②说教法；③说学法；④说教学过程；⑤说板书设计。

给学生创设良好的思维环境

在全力推进素质教育的今天，如何培养学生的思维能力是学校教育必须重视的课题，而课堂教学则是培养学生思维能力的主要阵地。下面以小学数学课堂教学为例。谈谈教师如何有意识地给学生创设良好的思维环境，从而更好地培养学生的思维能力。

低年级趣味识字教学例谈

新课程标准提出小学阶段学生要认识3500个左右常用汉字，而小学低年级就要认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个要会写。如何让低年级学生愉快地完成巨大识字量的教学任务，多年的教学经验让我深刻地体会到：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”如何让学生对大量枯燥的汉字“好之”，这就要求我们必须改变传统教学模式，根据低年级学生的年龄特点、认知规律，采用趣味识字法。现将低年级趣味识字教学经验总结如下：

运用电教媒体教学作文

作文教学常会遇到这种现象：学生喊作文难作，老师说作文难教。由于作文教学的特殊性和教学条件的局限性，作文教学存在两方面问题：一是脱离社会实践写作文；二是不按学生年龄心理特点和思维水平教作文。特别是小学作文教学，小学生见识少，思维能力有限，问题就更为突出。笔者根据学生的年龄和心理特点，结合学生实际生活，

江苏民歌《茉莉花》的魅力初探

2008年北京奥运会选用了《茉莉花》的曲调世界著名歌剧大师，意大利作曲家普契尼在歌剧《图兰朵》中选用了中国民歌《茉莉花》的曲调；

《珍贵的教科书》教案解析

《珍贵的教科书》讲的是1947年保卫延安的战役中，延安小学的师生们怎样在艰苦的境中顽强学习的故事。全文以“教科书”为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节。在学习这篇课文时，我是这样处理的——

多媒体辅助教学如何化难为易

在教学中，恰当运用多媒体技术，不但能让学生在欢悦的气氛中兴致勃勃地学习，而且可以使知识点化难为易，从而提高教学效率。

数学课堂如何培养学生的“创新”

小学数学对于发展学生个性、培养能力、提高思维品质等方面具有举足轻重的作用。在新时期的数学课堂教学过程中，如何使每一位学生的创造潜能和个性品质得以全面展现，以促进学生人格的发展，我认为数学课堂特别是小学数学课堂应该成为学生主动探求的过程、学生创造性思维活动的过程。在课堂教学过程中我从以下四个环节进行了尝试和探索。 一、唤起创新意识——使学生想创造 创造意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。创新意识的培养也就是推崇出新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。