浅谈乡村小学数学计算教学的方法与技巧

数学计算能力是小学生必须具备的基本技能,是学生今后学习数学的基础。数学中有些概念的引入需要通过计算来进行,数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也通过计算来落实……因此提升小学生数学计算能力非常重要,而对小学教师数学计算的教学要求无疑带来挑战。本人在乡村小学数学教学多年,深知要在农村小学数学计算教学中取得成绩,就必须针对农村孩子的特点进行教学,激发学生兴趣,注重基础训练,优化教学手段。本文从三个方面浅谈对农村小学生教学时的小技巧,以期让学生学有所思,学以致用。

在小学品德与社会课中运用生活教育理论

生活教育理论是陶行知先生在结合我国基本国情后提出的一种教学理念,近几年被逐步应用在小学的品德与社会课程的教学活动中。基于此,本文简要地阐述了什么是生活教育理论,并分别从利用抛锚策略开展课堂教学的导入、在课堂教学的过程中联系生活实际以及从行动中推动学生品德的发展等方面,提出生活教育理论在小学品德与社会课程教学中的运用策略,以此来提高小学品德与社会课程的教学效果。

利用思维导图进行小学数学单元复习的策略

利用思维导图进行单元复习的关键是绘制思维导图,利用思维导图进行单元复习时学生如何归纳概括单元知识点、如何让学生一节课就能完成单元思维导图、利用思维导图怎样做才能真正达到复习的效果等等提出一些行之有效的方法。

小学数学教学中培养核心素养的策略

随着新课程改革的力度不断加强,深度不断扩大,对于作为基础学科的数学来说,提高数学学科的学习素养有助于学生数学思维的全方面建立,对于学生的整体发展起到重要的作用。

生活教育理论在小学品德与社会课程教学中的运用

《品德与社会》课程属于一种综合性的课程,目的是让学生们形成良好的思想品德,促进学生的全面发展,让学生在学习的过程中认识社会、了解社会并适应社会,逐渐成长为一名人格健全的社会主义公民。

培养学习语文良好习惯刍议

良好的习惯能造就一个人,使人终身受益。培养学生学习语文良好习惯,能改变学生学习态度,由被动学习变为主动学习。