高中英语新课改带来的变化和思考

高中新课程改革实验始于2004年,海南、广东、山东、宁夏为首批实验区,这四个省份2007年进行了新课改高考.2006年开始,新课改向全国各省市扩展,现在已从初中到高中全面推开.此次课程改革被称为建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革.新课改给我们的课堂教学带来了六种转变：教学理念的转变、教师角色的转变、师生关系的转变、教学手段的转变、教学方法的转变、学习方式的转变.但在具体的实施过程中,如果处理不好,会影响课堂教学效果的生成,不能达到预期的教学目的.因此,新课改也给我们带来了更多的思考和反思.

怎样在三轮复习中提高英语成绩

一提起高三，人们往往想到的是紧张、忙碌、疲劳、压力。是的，整个高三，特别是高三复习阶段的不同复习方式往往会使原本同一个层次的学生在高考中有不同的表现。因此，合理有效地安排高三复习，变忙乱为有序。变苦涩为甜蜜，是值得我们在教学一线的教师们和身处高三的学子们去重视的问题。

关于科学命制高中语文试题的思考

如何才能科学地命制出一套高质量的高中语文试题？对于高中语文教师而言，解决这个问题，不仅要多方求索，更要勇于下水实践。文章就命题过程中的准备、经验、注意事项、难点所在等问题，进行了探索和示范。

都云作者痴 谁解其中味——《红楼梦》整本书阅读的导读设计

《红楼梦》是整本书阅读的指定篇目,该书的阅读对培养学生的阅读兴趣,探究整本书阅读的方法,感受古典名著的艺术魅力都有着极其重要的意义。本教学设计以《红楼梦》中的几个经典片段为切入口,引导学生深入探索文本的奥秘,领悟作品的主题及深刻内涵,较好地实现了对学生语文核心素养的培养目标,落实了语文新课标的教学要求。

高中生物理实验探究能力培养探讨

物理一门重要学科,物理实验的探究能力是学生不可或缺的能力。实验探究是学生对待物理的态度,有探究精神就更加容易提高学生的学科兴趣。提高高中生的实验探究能力,增加对物理知识的掌握,提高学科学习成果具有重要意义。本文对高中生物理实验探究能力的现状进行讨论,探讨了物理实验探究能力的培养。

车联网中车辆信息交互的应用

以汽车作为通信主体，从汽车间的互相自主通信与自主交互的视角提出了一些创新应用。重点对车辆身份应答、防追尾，超车提醒、车辆防撞、前方道路异常自动问询、车辆驾驶习惯自主交流等应用进行了重点论述。

高中生财经素养调查与自我修炼

随着全球经济的发展，经济全球化的趋势不仅仅影响着国家的经济贸易还影响着人民的经济利益，财经也逐渐深入每一个家庭，深入到现今高中生的生活中。鉴于此，本文在此次自主招生过程中针对高中生的财经素养进行调查，通过此次调查结果，提出高中生进行财经素养修炼的三种方法，主要是提高高中生对财经的认识，使其自身有意识的对经济现状进行分析并合理规划。

浅谈资源型城市如何实现可持续发展

面对我国产业转型升级速度的逐步加快,以及服务业和旅游业的蓬勃兴起,资源型城市的衰落不可避免,而如何成功地让其实现可持续发展,成为城市主政者和城市居民当前最主要的大事之一.但是,资源型城市长久以来形成的固定发展方式,又成为实现可持续发展的最大阻碍,因此,积极为寻找资源型城市合理的实现可持续发展的方法,在目前看来是非常必须的.同时,在寻找到方法后,又需要加快脚步实验,积极试验、推广、并能坚持不懈地进行下去,才能卓有成效.

浅议太阳能在客车上的应用

介绍了太阳能的应用原理，从电气系统设计、太阳能电池的选用、太阳能电池板的安装等方面阐述了太阳能在客车上的应用，展望了太阳能客车的发展前景。

《人类社会的产生》教案(摘登)

教师导入新课:人类是从古代类人猿经过长期演变而来的。在从猿到人的过程中,劳动起了极其重要的作用。从直立行走、人手的形成、语言的产生、人脑的形成等,都是长期劳动的结果。没有劳动,类人猿就不能转变为人。那末,人类社会又是怎么产生的呢?现在就讲这个问题。二、在劳动的基础上产生了人类社会(板书) 要了解人类社会的产生。

自己的晚会

朦胧的灯光下,四个男生弹着吉他,悠悠地哼唱着那首悠悠的歌:“外面的世界很精彩,外面的世界很无奈……”

生物

错题本的作用毋庸置疑，如果考生不能明确错题本的意义，那它既浪费时间也无任何作用，就会变成考生的一个负担。真正想要做好这件事，并且因此而受益，考生自己首先要清楚想实现什么，想明白做错题本是为了什么，把整理错题的过程转化为一个意识上主动的过程。

生物复习三部曲

从近年来的高考试题来看,能力考查型试题多出现在一些重点内容中。因此说重点内容不仅是学习的重点,也是在高考试题中出现频率较高的考点内容。

化学《考试大纲》热点问题解读

考纲新变化解读 研读2008《考试大纲》理综化学部分，可以看出：2008年的化学考纲和2007年相比，没有变化。从近两年的高考试题来看，高考理综化学突出以下四个方面的考查。即：突出主干知识的考查：强调综合能力的考查，即强调知识整合、理解、运用的能力：突出实验考查，主要考查操作能力：突出语言表达能力考查。

生物《考试大纲》热点问题解读

考纲新变化解读 与2007年相比，2008年《考试大纲》生物部分基本上没有变化。在能力要求上与2007年完全相同。2008年《考试大纲》对考生提出了四点能力要求。即理解能力：实验探究能力：获取信息的能力；综合运用能力。能力是以基础知识为载体的，对能力的考查也是对基础知识的理解与运用的考查。学科内的主干知识是支撑学科体系的主要内容，也是高考考查的重点内容。因此考生应对高考试题中出现频率较高的重点章节多下工夫，以达到融会贯通的目的。在掌握主干知识的基础上，打破章节之间的界限，对相关知识点从内涵和外延上有机地串联起来，实现学科内的相互综合，构建完整的知识网络，