中职英语核心素养导向下课程思政教学策略探析

中职院校的职责是为社会培养职业技能人才,在核心素养导向下,如何在英语课程中融入思政元素成为当前教育工作者密切关注的话题。中职学生面临就业,做好英语教学课程思政工作能够使学生树立正确的价值观与就业观,在情感态度、文化因素等影响下培养学生职业素养,增强社会责任感,为学生今后的发展道路指明正确方向。本文就当前中职英语思政教学中存在的问题、教学优化策略展开系统阐述与讨论。

中医治疗格林-巴利综合征临床研究

格林-巴利综合征(GBS)又叫急性感染性多神经根炎,是以周围神经和神经根的脱髓鞘及小血管周围淋巴细胞及巨噬细胞的炎性反应为病理特点的自身免疫性疾病。临床治疗中根据中医辨证施治的理论,遴选传统中医成方治疗本病,收到了实效。

中医内服加外敷疗法治疗膝关节骨性关节炎对照观察

目的:探讨中医内服加外敷疗法治疗膝关节骨性关节炎的临床疗效。方法:将144例膝关节炎患者分为两组。治疗组采用内服虎力散胶囊+外敷通络骨质宁膏治疗。对照组口服美洛昔康胶囊治疗。结果:治疗组72例中,显效48例,有效19例,无效5例,总有效率93.10%。结论:中医内服加外敷疗法治疗膝关节骨性关节炎效果显著,在治疗膝关节骨性关节炎方面有很好的前景。

中医与免疫关系研究

就传统中医理论与现代免疫学相比较，找出二者之间的联系，阐述中医在防治传染病方面的优势。

浅谈中医方剂学学法

介绍浓缩法、分解法、比较法、顾名思义法、配伍分析法、理解学习法六类方剂学学习方法,以求提高方剂学教学质量,培养学生学习方剂学的兴趣,提高学习质量。

中等职业学校医学微生物学教学方法初探

在中等职业学校的医学微生物学课程教学中,如何针对课程培养目标要求及中专学生的个性心理特点,因材施教,有目的、有计划、有步骤地进行创新能力的培养,以促进其良好个性的形成,已成为目前中等医学教育领域内的研究热点和难点。

中职学校生理学教学现状与对策

生理学是一门重要的医学基础课程,学好生理学将会为以后的学习、工作打下坚实的基础,因此搞好生理学教学尤其重要,但是中职学校的生理学教学却不容乐观。本文针对中职学校的生理教学的现状和问题做了粗略的分析,并提出了相应的对策。不足之处,请各位同仁批评指正。

浅谈项目教学法在中职护理专业中应用

分析针对中职护理专业教学中实施项目教学法的临床价值;方法 随机将84名护生分为实验组与对照组,每组42例,其中对照组在教学时按照传统的教学方法开展,而实验组则是在教学过程中实施项目教学法,比较教学完毕后两组护生的考核成绩以及对本次教学的满意度;结果 实验组护生平均理论成绩(88.25±3.45)分与操作技能评分(91.52±4.25)分均高于对照组(79.21±3.12)分、(82.54±4.05)分,实验组护生对该教学方法的满意度95.24%高于对照组80.95%,且P<0.05;结论 针对中职护理专业教学引入项目教学法,效果显著,提高对教学的满意度,该教学方法具有在中职护理专业中推广的价值。

养阴益气合剂对博来霉素所致肺纤维化大鼠的影响

目的观察养阴益气合剂对博来霉素所致肺纤维化大鼠的影响,探讨其可能的作用机制。方法将SPF级SD大鼠随机分为正常组、模型组、阳性药组和养阴益气合剂低、中、高剂量组。采用气管内滴注博来霉素方法复制肺纤维化大鼠模型,造模后1 d,各给药组给予相应药物灌胃。分别于第7、14、28日取肺组织,Masson染色观察病理变化,碱水解法检测羟脯氨酸(HYP)含量,Western blot检测基质金属蛋白酶-9(MMP-9)和基质金属蛋白酶抑制剂-1(TIMP-1)蛋白表达。结果造模7 d,病理切片显示模型组大鼠肺部胶原较正常组明显增多,即造模成功;HYP含量同步显著升高(P<0.01);造模28 d,病理切片显示模型组肺泡间隙胶原大量沉积,部分肺泡结构丧失,HYP含量仍处于高值(P<0.01)。经养阴益气合剂中、高剂量28 d干预治疗,肺组织胶原沉积均有所改善,且表现出剂量相关性,HYP含量明显减少(P<0.01),养阴益气合剂高剂量组表现出与阳性药组相当的效果。Western blot检测结果显示,造模7 d在正常肺组织低表达的MMP-9和TIMP-1蛋白水平显著升高(P<0.05),至28 d持续处于高表达状态(P<0.05)。与模型组比较,第14日养阴益气合剂高剂量组MMP-9水平明显降低(P<0.05),第7、14、28日TIMP-1表达水平明显降低(P<0.05)。结论养阴益气合剂能有效抗肺纤维化,推断其通过抑制TIMP-1和MMP-9的表达,调控促进胶原的水解,抑制胶原蛋白的沉积,最终抑制肺纤维化。

某市2008-2017年结核患者复发因素调查研究

目的2008—2017年到丹东市结核病防治所就诊并确诊的结核患者为研究对象,了解复发结核患者的复发因素对制定结核病复发控制措施提供参考依据。方法对丹东市2008—2017年的15330例确诊的结核患者进行病例调查,进行回归统计分析。结果通过统计分析发现丹东市复发结核病患中4.15%肺结核患者治愈后在5年内会复发;其中男性、大于30周岁、有空洞、合并糖尿病、痰涂片阳性、从事自由职业是肺结核患者治愈后复发的危险因素。结论对于具有结核病复发因素的肺结核患者,需采取相关临床治疗措施,以减少结核病的复发。

注射用左卡尼汀细菌内毒素检查方法的研究

目的建立注射用左卡尼汀细菌内毒素的检查方法。方法按《中国药典》2005年版二部附录进行。结果选用灵敏度为0.25EU·ml-1的鲎试剂,本品在5mg·ml-1以下浓度不干扰内毒素实验。结论用本法检查注射用左卡尼汀中的细菌内毒素可行。

谈化学教学中的启发式教学

化学启发式教学是建立在化学教学客观规律和学生心理特点基础上的教学指导思想和教学方法。通过启发式教学使教材知识结构、学生认知结构和学法教法结构有机地融为一体,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习主动性。

不同化疗方案对复治肺结核治疗的效果研究

目的分析使用不同化疗方案对复治肺结核治疗效果的研究,为复治肺结核治疗提供依据。方法选取2012至2017年于丹东市结核病防治所进行治疗的确诊318例复治肺结核患者治疗效果进行调查,收集复治肺结核患者的基本情况,详细询问复治肺结核患者既往结核病史、本次发病日期、症状诊治过程等情况,并同时填写患者的病情资料。对差异有统计学意义的临床指标与结核病复发率间的关系进行logistic回归分析。结果男性(转归率为84.85%)、<30岁(转归率为84.85%)、X线胸片上无空洞(转归率为83.78%)、痰涂片为阳性(转归率为87.80%)、无糖尿病(转归率为82.82%)、治愈4~5年以上复发的患者(转归率为89.33%)是复治肺结核患者治疗成功的重要因素。对两组治疗方案有差异的指标进行Logistic回归分析,结果显示,年龄<30岁[β=0.528,Sx=0.214,Waldχ^(2)=7.825,P=0.006,OR(95%CI)=1.743(1.630~2.758)]和化疗方案2HRZELfx/6HRE[β=0.487,Sx=0.198,Waldχ^(2)=1.355,P=0.281,OR(95%CI)=1.643(1.593~1.735)]是复发患者转归的关键因素。结论年龄>30岁,采用2HRZECm/1HRZE/5HRE化疗方案的复治肺结核患者需重点治疗,采取必要方案加快此类复治肺结核转归速度。

通补血络法治疗肝脏血管瘤体会

笔者用通补血络法治疗肝脏血管瘤收效显著,现介绍如下。肝血充足,肝络得充养,其功能得以正常发挥。肝主疏泄,疏泄正常,气血流畅,肝络无瘀滞;反之,长期情志不畅,肝气郁结,肝失于疏泄,相火内扰,肝血暗耗,久之肾元亦亏,所谓“子盗母气”。精血不足,肝络失养,加之疏泄不利,久则肝络亦瘀滞,故有不通、不荣之胁痛,此正合叶天士“脉络空虚,通补最宜”。叶氏《临证指南医案》中治疗胁痛之久病入络者用辛香通络,甘缓补虚,辛泄祛瘀之法,

认知高血压对高血压诊断治疗效果的影响分析

目的:探讨人群高血压的认知情况对高血压诊断治疗的影响。方法:分析108例居民情况与认知效果的关系,高血压易发人群的诊断筛查范围与认知高血压效果的关系,认知前后高血压患者接受治疗情况及治疗效果比较。结果:认知后高血压的诊断率为33.30%,接受治疗率为65.71%,有效控制率为69.1%。结论:认知后高血压对高血压的诊断的知晓率和治疗率都有很大的影响,应提高人群对高血压的认知度,才能提高高血压患者的生存质量。

浅谈执业护士考试辅导的体会

《护士条例》规定允许护理专业应届毕业生参加当年的护士执业资格考试,执业护士考试通过率直接影响到学生的就业率和录取率。可见提高执业护士考试通过率是一项非常重要的工作。将执业考试培训纳入到日常的教学中势在必行,执业护士考试考前辅导尤为重要。笔者作为一名护理专业的教师不但从事教学工作,还参与了本校的执业护士考试辅导,有以下几点体会:明确考试目的,把握考试内容,吃透考试大纲;了解执业考试的题型;了解近几年执业护士考试命题特点,提高分析问题解决问题的能力;指导学生掌握一定的复习方法;考前复习可分三个阶段进行。

中职教师专业化发展途径探析

就终身学习、反思实践、教育科研等方面在中职教师专业化发展中的作用进行初步探析。

护生评判性思维能力对学习能力影响的研究

目的:研究中专护生评判性思维能力对学习能力的影响。方法:将2006级中专护生68名随机分为两组,实验组采取灵活的、符合评判性思维能力特点的、有利于提高评判性思维能力的教学方法;对照组采用传统的教学方法。比较两组实验前后的评判性思维能力问卷(CCTDI-CV)评分和两组学生学习成绩。结果:两组实验前后CCTDI-CV总分比较和学习成绩比较差异有统计学意义(p<0.05)。结论:评判性思维能力是提高中专护生临床工作中不断学习、努力提高自身的能力,因此是提高中专护生未来终生学习的能力。

注重英语教学在未来职场中的实战性——浅谈护理专业英语教学

如何使学生具有具体从事某种职业所必须的实际能力,作为基础课程的英语应根据职业岗位上职业能力的需求,以够用为度,以重视它的岗位能力为目标,提倡以能力为基础,主张职业教育的主要任务是提高学生的能力,而不是水平。强调学生在学习过程中的主导地位,其核心是如何使学生具备从事某一职业所必须的实际能力。

化学教学中注重学生心理素质的培养

化学教学质量的好坏与学生的心理素质有着非常密切的关系,在教学中要注重培养学生积极稳定的情绪,加强学生意志品质的锻炼,激发学生学习化学的兴趣,促进学生交往能力的发展。