丹东市振兴区:构建铸牢中华民族共同体意识新格局

铸牢中华民族共同体意识,是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。丹东市振兴区教育局整合教育资源,创新构建中小学铸牢中华民族共同体意识实施路径,以课程育人打牢铸牢中华民族共同体意识的认识根基,以活动育人构建铸牢中华民族共同体意识的鲜活形式,以协同育人营造铸牢中华民族共同体意识的浓厚氛围,以文化育人夯实铸牢中华民族共同体意识的思想基础,有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。

振兴区实施“未来工程”建设的实践与探索

文章论述了以思想品德课为主阵地,正确灌输邓小平理论的基本观点,以其它学科课堂教学为主渠道有机渗透小平理论的有关内容;介绍了以丰富多彩的德育活动为载体,全面陶冶学生情操,加深学生对邓爷爷的了解和对邓小平理论的理解与记忆的具体经验;提出了正确引导、自然渗透、推进“三进”工作全面开展的“未来工程”建设新途径方法。

搞好学生健康管理工作,促进教育方针的全面贯彻

我区有小学十六所,二百八十九个教学班,学生一万三千名。对全区学生健康管理的好与坏,是直接关系到小学生健康与否的大事情,因此我们要增强工作的责任感和紧迫感,为我们的民族、国家的未来着想,为真正培养出有高尚的情操、渊博的知识、健美的体魄的新一代而努力做好学生健康的管理工作。

构建区域教师专业发展共同体的策略研究

面对教育高质量发展的要求,教师队伍建设区域发展不均衡、教师教书育人能力素质有待提高、教师培训适需性有待提升、教师自主性有待激发等问题亟待解决。通过创生“多维联通、共生共长”的研修生态、建立“面向未来、多维智能”的技术支持体系、构建“师德引领、梯度发展”的价值引领系统等方式,推进教育共同体建设,能有效促进区域教育高质量发展。区域高质量教师队伍建设需要高质量体系支撑,教育共同体是实现教育一体化的新型组织形式,有助于实现城乡、区域、校际间的资源共享,进而让区域内更多学生享受优质教育资源。

立德树人背景下利用抗美援朝红色资源探索区域“大思政”育人路径

思想政治理论课作为立德树人的关键课程,对中小学生培育和践行社会主义核心价值观起着至关重要的作用。丹东市振兴区教育局扎实完善顶层设计,将思政课程与课程思政育人多途径、多方式融为一体,开发有思政特色的品牌实践活动,建强思政教师队伍,充分利用本土红色资源这本“活教材”,讲好抗美援朝保家卫国的“大文章“”大精神”。

小龄宝宝盼上学,欢欢喜喜进校园

九月一日,红房街小学一年级的新生们在父母的陪伴下,拿着彩色的气球,欢欢喜喜地走进了校园,第一次参加学校80年校庆暨喜迎党的十九大开学典礼。张张笑脸无不透露着激动和兴奋,面对最前面的小豆丁们,一个家长激动地说：虽然孩子小点,但是今年能上学,真是太好了,不然就错过了学校这么隆重的节日;另一个家长说：孩子太兴奋了,昨天都睡不着觉,早早就起来要来学校上学!

争做人民的好公仆

申传兴同志作为“无品、无权、无钱”的居民组长、楼长、小区主任、党支部书记，一干就是20多年。他没有轰动的业绩，没有可歌可泣的伟大壮举，但他那点点滴滴、日积月累的奉献，他那心系百姓、乐于助人的情操，孕育出一种伟大的人格魅力，时时感召着我们。是什么让一位老人矢志不渝地为党为民辛苦忙碌？我认为是一种执著奉献的敬业精神。