学校德育工作中小衔接途径的探索

为了解决在德育实施过程中的突出问题,丹东市第二十八中学于2017年开启了'九年一贯制学校德育工作中小衔接途径的探索'的实践。学校主要确立了有利于中小学德育衔接的、整体的、持续一惯性的、可操作的德育工作目标,探寻出小组合作与德育、作文教学与德育、学科整合与德育、校本教材与德育、习惯养成与德育、心理健康与德育等多种途径,构建共同协调、面向全体学生、提高学生核心素养的中小衔接德育体系,最终促进学校德育工作取得丰硕的成果。

探索中小德育衔接途径之班级活动小组模式

通过观察对比,不难发现在班级德育工作中存在两个突出问题:一是"寓德育于教学之中"没有引起足够的重视,没有总结出易于操作的方法;二是课堂德育实施没有与小学教师衔接好。为了解决这两个问题,笔者在实践中对中小德育衔接途径暨班级活动小组模式不断进行了探索。

浅析初中语文中写作能力培养的方法

习作教学一直是语文教学的重中之重,初中语文处在关键衔接期,如果教师不能有效提高学生写作能力的话,学生的高中语文学习将会较为困难。初中语文教师要引导学生做趣味化阅读和摘抄,打好写作坚实基础;同时,鼓励学生扎根实践,深化观察和想象积累日常生活素材;此外,及时给予学生有效的评价,针对通病不断改进训练,帮助学生扬长避短,进一步提高写作质量。