学会学习中“巧学”维度的内涵及培养研究

在心理健康教育课程中,对于学生学会学习的培养既要从具备传统意义上的学习兴趣、学习技巧等学习素养着手,又要灵活巧妙地运用创新学习方法,以发挥学生自身最大的潜能。丹东市心理教研核心团队以学会学习中“巧学”维度培养为研究对象,探索并构建“巧学”维度下的心理健康教育课程体系。对创新能力、信息意识、反思发展的培养既是“巧学”的基础支撑,也是促使学生提高学习效率、实现个性化学习的重要保障。

做“四有”好老师:新时期师德建设的价值取向

四年后的北京大学师生座谈会上,党和国家领导人再度提出四有好教师的标准,做一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。大学之大,不仅有大楼,有巨大的教辅资源,根本是要有大师。倘若教师不能都成长为大师,起码要学做新时期的四有好老师。发扬师德师风的先行榜样精神,学习借鉴"学生心目中的优秀教师",教师党员积极参与两学一做活动,学习各行各业的优秀代表先进事迹,参观爱国主义教育基地革命事迹等多种学习形式。

提升初中生语文阅读审美能力的几点思考

由于初中生的审美经验储备不足，加之受“考什么，教什么”的阅读教学现状的影响，造成了学生审美能力的缺失。所以，在初中语文阅读教学中，教师要善于引导学生喜欢阅读、学会阅读，在阅读中感悟作者的人格之美、体悟人物的人性之美、品味作品的语言之美、感受画面的意境之美，以此提升初中生的审美能力。

“打折销售”教学设计与评析

使用教材：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)七年级上册．教学目标：1．从学生已有的生活经验出发。

设置思维热点与阅读教学

阅读在语文教学中占有极其重要的地位,是语文知识学习和语文能力培养的金钥匙。 从教材的构成看,阅读是开展语文教学的基础,因为语文教材是以文体知识为支点,以语言文字为材料,以独立的篇章为载体,融客观事物的认知、表现手法和思维方式。

我和“金刚石女孩”的故事

她叫李泓莹,是我教的2010届3班的毕业生,在中考百天誓师大会上作为班级学生代表,手捧金刚石进行慷慨激昂的演讲,感动了会场里近千人,让全校师生和家长都认识了她,她因此得到了"金刚石女孩"的雅号。她的成长与成功是我从教生涯中值得记录的一笔。初中三年,用许多学生家长的话讲,她是一路坐着火箭前进。入学时,性格倔强、个性偏激、不求上进,拒绝当班干部,一副好坏都无所谓的消极态度,让我在开学第一天就已经感觉到了她的特别。

把握要素 实施有效备课

要想把自己的每一节课，都变成学生学习生涯中不可缺少的40分钟，那就必须在研读课标、研读教材、读懂学生等方面做足文章。

关于提升初中生语文阅读审美能力的几点思考

《全日制九年义务教育语文课程标准》中指出:'培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的人生观和价值观是语文教学的重中之重',阅读教学是培养学生审美情趣的主阵地。由于初中生的审美经验储备不足,加之受'考什么,教什么'的阅读教学现状的影响,造成了学生审美能力的缺失。所以,在初中语文阅读教学中,教师要善于引导学生喜欢阅读、学会阅读,在阅读中感悟作者的人格之美、体悟人物的人性之美、品味作品的语言之美、感受画面的意境之美,以此提升初中生的审美能力。

从认知心理学角度解读《普通高中英语课程标准(实验)》

随着《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)(以下简称《课标》)的颁布和实施,普通高中的英语教学正在发生全新的变化。《课标》在其"基本理念"中,特别强调"要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神"。

工作着是幸福的

想到这个题目,是因为近期一个大学同学突然得了眩晕症,别说上班,就连基本生活几乎不能自理。我去看她,她不无羡慕地说:'喜梅,我现在觉得能够健健康康地去上课,能够低头批改,真是一件幸福的事啊.'是啊,回首二十几年的教学生涯,我也从心底里觉得:工作着,其实是幸福的.这幸福来自看似平凡却又不平凡的点点滴滴。刚毕业的时候,被分配到一个偏远的农村中学,

浅析散文阅读教学中的提问策略

一、提问是散文探究性阅读教学中的重要环节散文探究性阅读教学中,让学生主动学习是散文探究性教学成功的基础和关键,而我们所说的探究学习是学生在学习过程中主动的发现问题、分析其发现问题的内涵和价值,依据散文体裁的知识特点自主的解决问题,更高水平的学生还会在此基础上提出新问题,让散文学习真正走上良性循环的道路。而实现这一教学目标的最具体有效的方法就是——提问。关于提问的说法,古往今来不胜枚举,《礼记》中就有这样的句子:'善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。'《尚书》也中有'好问则裕,自用则小'的句子。

构建新型师生关系提高教学效果

和谐、平等、民主的新型师生关系可以促进教学效果不断提高,可以使教师这个职业更具人格魅力,从而更好地促进学生全面发展。本文通过作者的切身体验,详细阐述了这一观点。

关于中考作文的一点建议(二)

要在中考作文方面得到高分,需要很强的实力和能力,我们要把握批卷老师阅卷这短暂的时间,展现自己的优点掩饰自己的不足。一方面要靠我们在语文学习方面多年来的积累,更多的是需要我们抓住中考作文要求的特点和重点来形成能力,笔者在对中心、选材、结构、内容这几方面进行分析之后,又在描写、语言、感情表达以及字迹和卷面这几方面进行了简要的分析总结,希望将自己在教学方面的体会与大家共享,并能够帮助学生在作文方面有所思考,有所进步。