史传文学类文本教学三境界——以《周亚夫军细柳》为例

对史传文学类文本进行研读,发现这一文类既有其类性,又有其个性,选入教材又具有了篇性。以《周亚夫军细柳》为例,提出勾连单元主题、拓展文本资源、融入作者身世(联系作者时代)的教学策略,旨在突破此类文本的教学瓶颈,拓宽教学境界,引导学生走向深度阅读。

对一道中考数学题的探究

笔者参与了2004年宁波市中考数学试卷的评阅工作．对试卷中的第26题感触颇深，以下是自己对该题的分析、反思和探讨，仅供同行参考．

谈初中数学“概率”的教学

概率论同其他数学分支一样，是在一定条件下，通过人类的社会实践和生产活动发展起来的一种智力积累．随着社会的发展，概率的思想成为每个公民必备的知识．为此，新课标规定概率为义务教育阶段学生必学的内容．这一内容是新增的内容，如何展开这一内容的教学与命题对广大初中教师来讲是一个新的挑战．下面，本人根据自己的教学经验及对实验区中考试题的研究，谈谈如何进行概率这一内容的教学．

语文教学课堂提问技巧摭谈

语文教学课堂的问题设计是一门艺术,对于激发学生兴趣,开启学生思维,盘活学生潜能,会收到一石数鸟之功效。

学校体育运动伤害的成因分析与对策

社会上目前有比较典型的"医闹",现在"校闹"也有时有发生,一些校园体育伤害事故甚至对学校的体育教学工作带来了冲击。体育教师应该时刻铭记安全责任意识,切勿因少数校园体育安全事故而"因咽废食",努力使我们的学校体育工作走上健康发展的道路。1学生体育伤害事故对学校的影响由于体育活动都带有一定的危险性,有时难免会发生一些伤害事故,学生家长对此很在意,学校领导也错误地吸取教训。

拼图式学习模式在初中英语阅读课中的尝试

在阐述初中英语阅读教学的常见模式和不足之处的基础上,提出拼图式学习模式,并分析拼图式学习模式的理论依据、定义及研究意义。在拼图式学习模式下展开的拼图式阅读(Jigsaw Reading)利用信息沟有效地弥补了当前初中英语阅读教学的不足,使得真实的交际和合作学习在阅读课上成为现实。

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

信息技术教学作为一项重要课程,对学生以后的发展具有重要作用。主要探讨了游戏化教学在初中信息技术教学中的应用,以此提高学生的学习兴趣,保证初中信息技术教学的质量。

中考专题性复习教学探究

中考的专题性复习是在完成数学基本知识复习的基础上，对数学思想方法和解决问题的策略进行巩固和提高的考前针对性练习．在总复习中，若能让学生掌握专题的解题方法与规律，可以帮助学生构建完善的知识体系，理清知识的来龙去脉，既能培养学生综合分析问题、解决问题的能力，又能弥补学生对教材中所学知识的不足，减轻学生的课业负担，有效地提高学生在中考中的数学成绩．下面笔者就谈谈中考中专题性复习的一些方法，供大家参考．

中考数学3：新定义图形

"新定义图形"问题成为近年来中考题中的新亮点,试举例共赏析.1.新定义"点"例1四边形一条对角线所在直线上的点,如果到这条对角线的两端点的距离不相等,但到另一对角线的两个端点的距离相等,则称这点为这个四边形的准等距点.如图1。

中考专题复习教学探究

中考专题复习是指在完成数学基本知识复习的基础上，对数学思想方法和解决问题的策略进行巩固和提高的考前针对性练习。在总复习中，若能让学生掌握专题的解题方法与规律，就可以帮助学生构建完善的知识体系，理清知识的来龙去脉，这样既能培养学生综合分析问题、解决问题的能力，又能弥补学生所学教材知识的不足，有效地提高学生在中考中的数学成绩．下面笔者谈谈中考专题复习的一些方法，供大家参考．

《一元二次方程》的教学实录及评析

1引言 “一课四研”教学展示活动在我校如火如荼地展开了，笔者有幸为众多专家、同行上了一节研讨课，课题是浙教版《一元二次方程》．下面是这节课的教学实录与评析．2教学实录及点评2．1创设情景，引入新课师：著名的数学家笛卡儿曾说过一切问题都可以转化为数学问题，一切数学问题都可以转化为代数问题，而一切代数问题又可以转化为方程问题，因此，一旦解决了方程问题，一切问题都将迎刃而解．在暑假游世博期间，老师碰到了一些实际问题，大家有没有信心将老师的问题转化为方程问题？

中学音乐课听唱中的多维体验研究

针对中学生的音乐素养不高,加上注意力又很难长时间集中,为使听唱学习更有效,本文通过一些实际课堂案例来探讨如何在听唱过程中运用各种感官来立体多维的体验,从而更快速有效的欣赏与唱好歌曲。

弱水三千 只取一瓢——小谈语文课堂教学的合理取舍

语文教材是文选式的，篇与篇、单元与单元之问，语言知识、读写知识不相连，相关性与体系性比较弱，于是，知识教学要点的取舍往往会带来较大的随意性和盲目性。对知能教学目标不进行统筹预设，势必会造成知识传授、能力训练的不合理和重复。现今不少中学语文教师在阅读教学过程并没有很好地意识到这个问题，“眉毛胡子”一把抓的情况存在普遍，很大程度上影响了语文教学的质量。

让初中思品课堂教学充满活力

课堂是学生学习的主要阵地，学生是具体的、丰富的生命个体。这就要求教师在课堂教学中充分尊重学生的主体地位，开发学生个体生命的丰富资源，引发学生真切的内心体验，使学生的思维不断激活，想象不断放飞，灵感不断涌现，学习过程与生命成长过程融为一体。

论学校公开课的培训功能

新课程教师培训是基础教育课程改革成败的关键。自新课程实施以来，教育各部门主要采取诠释“课程理论”的主题培训方式，让教师认识并理解新课程改革的指导思想、教育观念及改革的具体目标、相关政策，树立起全新的教育理念，引领教师专业发展，从思想上、舆论上做好新课程实施的准备工作。随着新课程的实施，学校对教师培训则侧重于“专题研讨式”、“行动研究式”、“案例分析式”培训，即以新教材实验中遇到的现实问题为主题，进行平等交流、对话，把培训和研究整合为一体，进行专题研讨，解决新课程理念与课堂教学实践的结合问题。