引企入校:创新校企合作新模式——以镇江市丹徒中等专业学校为例

引企入校,在校内建生产型实训基地,校企实行设备共用,资源共享,互惠互利;引企入校,要多方兼顾,注意结合地方产业结构,符合学校的专业发展规划,有科学规范的运行机制;引入的企业,要在学生的技能训练、学生创业能力的培养、双师型教师的打造上发挥重要作用。

创新中职课堂学习方式 促进学生持续自我发展——以江苏省丹徒中等专业学校专业课堂项目教学为例

现代企业不仅需要有技术的职员,更需要有较强职业素养的员工。在项目教学中,不仅解决"二元"分离问题,使学生有效掌握专业理论知识和技能,更要能有效解决好学生可持续发展的问题,实现"多岗迁移",使学生具有终生发展的潜能。因此,结合丹徒中等专业学校专业课堂教学的实践,创新专业课堂学生学习方式,有效培养学生的职业素养,促进学生持续发展。

几簇春华争暖树 百家新绿绕淡烟——江苏省丹徒中等专业学校发展巡礼

江南丘陵南麓,长江和京杭大运河交汇处,从沪宁高铁丹徒站放眼远望,一群群高大的建筑如同春笋般拔地而起,校园内绿树成荫,桃红柳绿,这就是江苏省丹徒中等专业学校。

职业学校电子专业技能教学研究

飞速发展的科技需要我们中职教育者培养大批合格的电子专业人才适应市场需求。文章通过分析职业学校电子专业技能教学的现状,提出了电子专业技能教学的对策。

乡镇职业学校数控专业教学探索

0引言 乡镇职业学校所设置的专业大部分是劳动密集型专业,比如电子电器装配、服装、餐旅专业等。对于技术密集型专业,例如数控专业、模具专业等,企业的需求量很大,但是农村职业学校限于各种因素,在这些方面人才培养的数量和质量与实际需求差距很大。在乡镇中等职业教育快速发展过程中,

紧扣考纲,培养能力——中职学校化工专业对口单招复习刍议

改变传统的以课本教材为线索的第一轮复习模式,实行以考纲为线索、以学案为导学、以能力为目标的新的复习模式,从而提高化工专业综合理论复习效果,更好地开展素质教育。

中职电气自动化专业课程翻转课堂教学模式探析——以“接触器联锁正反转控制线路”项目为例

本文以《电气控制系统安装与调试》中的"接触器联锁正反转控制线路"项目为例,从项目任务书制定、教学设计、在线学习平台开发等方面,就如何在电气自动化专业课程中实施翻转课堂教学进行了探讨,并提出教学模式实施的问题和解决措施。

中职机电专业课学习评价的生本思考

学习评价是中职机电专业课教学的重要部分,以生本教育思想为指导,结合机电专业生本课堂的教学实践,提出了评价功能应立足发展、评价主体应多元互动、评价内容应多维综合、评价方式应多样动态的观点,旨在强化评价在课堂教学中的功能,推进职业学校的教学改革。

中职化工分析与检验专业实训过程的着力点——江苏省化工分析与检验技能大赛的启示

根据江苏省丹徒中等专业学校化工分析与检验专业师生参加省技能大赛所反馈的情况,提出在化工分析与检验专业滴定分析项目平常实训过程中应注意的问题,从而提升学生的专业实践能力,同时也加快双师型教师的培养。

浅谈中职学校机械制图课程改革

机械制图课程是中职一门重要的专业基础课程,课程的目标是培养学生绘图和读图的能力。但是随着科学技术的进步,在实际生产中出现了很多绘图软件和加工应用软件,使得机械制图课程教学的重点、难点发生了很大变化,这就需要我们适时地进行课程改革,使我们培养的学生能真正贴近企业,适应社会生产力的不断发展。

在计算机专业教学中实施素质教育的研究

21世纪的关键词就是信息科技技术,而它不仅是时代发展的关键,而且也是科学进步的核心。计算机的专业教学所要培养的是掌握专业信息科学技术的学生,同时从学生的将来就业等问题进行考虑,使其在具备专业知识的同时,具有较高的综合素质。根据多年的工作经验,通过对计算机教学工作的研究,认识到只有积极地采取相关策略,大胆探索实践,才能在提高学生科学文化水平和整体素质方面取得良好的成绩。所以,学校必须从改变学生学习方式、完善培养方案、实施素质教育等方面入手,有效改善教学方式,提升学生的综合素质,确保教育面向现代化。

新课标背景下中职数控专业与数学教学内容的整合

数学对数控专业有着重要影响，学好数学对学好数控专业有着重要帮助，目前中职数控专业的教学在与数学相结合方面还有很大的提升空间．实践中，应该注重采用项目教学法，倡导“在做中学”，减轻学生负担，提升教学效能，分层考核评价学生，建立学科教师到企业培训学习制度．

中职机电专业AutoCAD生本课堂的教学模式探讨

AutoCAD是中职机电专业的核心课程,学习难度较大。笔者结合教学案例,探讨了项目化教学在CAD教学中的应用与注意事项以及如何真正实现一切为了学生,全面依靠学生的生本课堂。

专业课教学要有为而治

课改背景下专业课教学行为发生了许多的变革,在改善课堂教学行为的同时也暴露了一些问题。本文探讨了专业课教学行为的理性转变,批驳了为课改而课改的无为而治,提出了专业课教学要理性转变、有为而治。

中职机电专业课生本课堂教学模式探究

结合江苏省第二期职业教育课改课题的相关研究与实践,笔者提出"四维"机电专业课生本课堂教学模式,即以学定教,做实前置学习;任务驱动,激活小组合作;自主探究,突出汇报展示;当堂反馈,增加深度长度,真正体现教育回归生的理念。

计算机网络安全技术在中职学校校园网中的应用

在计算机技术发展过程中,网络安全问题受到人们的关注和重视,因此在计算机网络安全方面存在很多的挑战,目前很多中职学校开设计算机专业,所以为了更好的适应社会的需要,如何让计算机网络安全技术更好的应用在中职学校是需要进行探讨的。本文介绍了计算机网络安全,提出了计算机网络安全技术中职学校中的应用措施。

机电专业课生本课堂的信息化思考

以职业学校机电专业课教学实践为例,探讨了信息技术在机电专业课堂教学中的五种作用,即:课堂演示、合作交流、个别辅导、获取资源、即时评价,以此打造职业教育的"生本课堂",促进职业学校的教学改革,推进新课程的实施。

职教机电专业生本课堂的“三凡三不”

结合江苏省第二期职业教育课改课题的相关研究与实践,提出构建机电专业生本课堂时应坚持"三凡三不"的教学理念,即凡学生能自学的内容,教师坚决不先讲;凡学生能体验的实践,教师坚决不替代;凡学生能归纳的感悟,教师坚决不点破。以期改变教学乱象,真正体现"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的生本教育理念。

体育教学为专业发展服务的实践与思考

以实心球教学为例,探讨了体育课教学结合学生特点强化情感目标、结合专业特点精选教学内容、结合学科特点改进教学方法、结合心理特点放大评价激励等策略,提出了体育教学服务专业发展的思路。

职业学校统计学教学模式探索

随着经济的快速发展,统计作为一门应用性很强的学科已经成为职业学校财经类专业的一门重要课程,但由于传统统计教学模式使得职业学校统计学课程难以开展。加强非统计专业统计学课程教学改革,显得尤为重要。