学校体育如何培养学生团队精神和合作能力——浅谈学困生的转化

该文阐述了学校体育发展中学生缺乏团队精神和合作能力的原因。探讨了中学体育教学中培养和发展中学生合作能力的基本方法和教学思路，即适应性的合作学习、选择性的合作学习，同时指出了学校体育培养和发展中学生合作能力的有效方法和教学策略思路，供广大体育教师教学参考。

浅议初中物理实验教学的策略

受应试教育的影响,不少教师不重视物理实验的教学,一部分教师甚至认为学生不会动手做实验不要紧,只要会动笔考实验就行。以致出现了学生分组实验简化成演示实验,演示实验变成口述实验的现象,教学效益低下。要改变当前初中物理实验教学的现状,需要教师去做大量的研究,形成符合自身特点的实验教学模式。

浅谈初中物理实验教学中实施生本教育的策略

在倡导生本教育的时代，作为初中物理教师，不能仅仅关注有没有做实验，而是要长期对物理实验教学不断添彩加色，只有这样才能激发学生的学习热情，使生本教育得以发扬光大，使学生由“要我学”变为“我要学”。如今的初中物理实验教学主要是故步自封，学生在做了几个实验后，学习热情就不高了。如何改进实验，提高实验的趣味性，让学生做实验的主人，最大限度地调动学生的积极性，燃起学生自主学习的热情，成为当前物理教师亟待解决的问题。

数学课堂如何实施有效教学初探

在课堂里学生是学习的主人。教师要创设教学情境,使学生充分体会到数学学习的乐趣,促使所有学生积极参与课堂学习主动发展。只有承认差异,尊重差异,才能使每一个学生在原有的基础上,得到最大限度的发展。

新课标下体育教学中怎样发展学生个性

新课标下体育教学中教师应该拟定开放的教学目标,成为学生学习活动的调控者,让每一个学生都能明确努力方向,体验学习的成功,建立自尊自信,在准确的自我定位中发展个性特长。

做一个有教学新理念的体育教师——贯彻学生主体的理念教学

教师要从以教师为中心的传统角色中走出来,确立以学生为本的思想,实施以学生为主体的教学策略,真正使学生成为学习的主体。本文结合新课程标准的实施要求,试图从教师素质的提升和教师的教学方式的转变方面进行探讨如何构建学生的主体地位,以培养学生学习的主动性,提高学校体育课的教学质量和效果。

让文化气息芬芳英语课堂——牛津初中英语9AUnit5第一课时例谈

多年的教学实践让我感觉到,初中英语课堂存在呆板、无趣的现象。教师和学生都疲于应付语法知识的学习,即使是有趣的阅读材料,教师也只满足于照本宣科,无法让学生体现出语言的优美和更高层次的文化内涵。其实,如果教师在教学时能注意把握好文化的传递,引导学生在了解、欣赏中学习,对增强学生学习兴趣,丰富知识,提高语言应用的能力,都能起到事半功倍的作用。

体育课学生合作性学习的培养

合作性学习是新课程改革倡导的一种新的学习方式。它为学生提供了充分的自主探索解决问题的时间与空间,提高了教学效率,因而正日益被教师接受并广泛应用于教学实践。教学时我们怎样根据教学内容、教学环境、学生实际等因素扬长避短如何进行学生合作性学习习惯的培养呢?

再探空气压缩引火实验

苏科版九年级物理上册教材第46页图12-26介绍了空气压缩引火实验,它演示了空气被压缩内能增大,机械能向内能转化的过程。实验器材是我们实验室常配备的空气压缩引火仪。

培养学生自主锻炼习惯 促进学生健康成长

学生的自主锻炼习惯关系到学生的运动安全和健康成长,文章通过对学生课外自主活动的观察和反思,提出良好的体育自主锻炼习惯的重要性,并且指出要在观念、方法、生活、制度等方面培养学生良好的课外自主锻炼习惯。

以史助政,教育学生——在品德教学中发挥历史人物对学生的影响

通常所说的历史是指人类社会的历史、历史人物，特别是杰出的历史人物在其中发挥了重要的作用。初中学生正处于人生观、价值观形成的时期，政治教师如能运用正确的观点，采用恰当的方法使学生对历史人物有一个正确的认识，做出一个客观公正的评价，从历史人物身上受到深刻的教育和启迪，无疑对学生的正确的人生观、世界观和价值观的形成起着极大的作用。

浅谈如何激发“留守学生”的体育学习兴趣

近几年来学生当中有着不少对体育缺少学习兴趣的学生，其中“留守学生”占多数。本文从转变学生思想，改革教学方法，提高教学质量，因材施教、区别对待，提高教师素质等几个方面，叙述了怎样激发“留守学生”的体育学习兴趣。

体育课组织学生合作学习的尝试

以新课程理论为背景,从教学的角度,研究了体育课合作学习的基本流程,以此进一步从自主、探究、民主、生存等国际教育改革的视角研究了体育课学习的基本特点。接着继续从教学的角度研究了体育课合作学习中教师的作用,辩证地处理了合作学习中教与学、主导与主体之间的关系。

自主学习的载体——学案——学案的探索与研究

自主学习是与传统的接受性学习相对应的一种现代学习方式。自主学习就是以学生作为学习的主体,通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。要达到这样的目标就得借助老师精心设计的学案——建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。我们的学案教学法是以学案为先导,以学生自主学习为主体,它既可以打破传统的以教师为核心的包办教学模式,又可以克服"开放式"教学中遇到的种种困难。打破传统教学模式,让学生借助"学案"自主学习,积极探索创新,做到乐学、会学、学会。这就是我们学案教学想要达到的境界。

从实验与理论的双重角度浅析影响水火箭飞行距离的因素

水火箭是利用反冲原理实现飞行的,发射后可以飞到几十米高或几十米远,十分精彩.该实验不仅有利于学生对知识的理解、激发学生的学习兴趣,而且还可以培养学生的动手能力和创新能力.本文主要就从指导学生自制的水火箭测量出的实验数据来分析影响水火箭射程的因素,进而从理论角度分析实验得到规律的准确性.

实施阳光德育 促学生健康成长

俗话说，阳光布德泽，万物生光辉。生命的精彩需要内在的积极催生和外在的阳光哺育。迁移到学校的德育教育，如何去建构一个内在能激扬学生生命活力，外在能哺育学生生命健康成长．符合当代素质教育发展需要的德育新模式呢？

初中历史：有效达成价值观目标的重要策略

价值观是新课程历史教学的目标之一，但在教学实践中，往往很难找到一个合理的切入点，当然也就谈不上对蕴涵在历史知识中丰富的价值观的挖掘和提炼，加以对考试、分数的在意，更导致教学目标被简化为知识和能力。在这种情况下，个体的知识学习和精神构建产生了质的断裂，价值观教育也就被搁置或者沦落为标签了。

一石激起千层浪 柳暗花明又一村——初中物理复习课教学生成案例分析

本文通过初中物理习题课中学生的意外质疑的一个案例,反思教师在教学过程中需回答的问题:如何激发学生深入的思考,保护其求知欲,促进其发展.

让自主课堂“阳光”起来

我们也欣喜地发现学生的学习状态和学习方式悄悄发生了变化,学生的主动性增强了,参与度提高了,学习兴趣变浓了我校积极推行以自主学习为核心的"五环节课堂教学结构",实践和完善导学案的编制和使用,探索课堂小组合作学习,努力打造"阳光课堂",有效开展校本教研,进一步优化常规管理,培养学生良好的学习习惯,全面提高教学质量。促进学习方式的改变,坚定不移地把课堂还给学生任何一个教学结构都是一个开放的和不断更新的动态系统。我们的"五环节教学"课堂教学结构。

让每位学生沐浴在阳光里

让每位学生沐浴在阳光里,不仅仅是一种理想、一种理念而更应该是一追求、一种行为、一种使命。要"让每位生沐浴在阳光里",要树立起面向全体育人观。我校在这一指导思想下展开们的教育教学工作。学校规范自己的学行为,让学生在平等的环境下成长,每位教师体验成功的喜悦,让家长深理解学校的用心。只有在这样的基础,才能积淀"阳光校园"文化,才能实施校的可持续发展,才能不断提升学校办学效益。