让识字与写字教学更具科学性——解读《义务教育语文课程标准》(2011年版)

教育部于2012年2月正式印发了义务教育各学科课程标准（2011年版）（以下简称“新课标”），并于秋季开始执行。为此，笔者根据语文新旧课标在“识字与写字”方面的变化来谈谈强化识字与写字的策略。

强化识字与写字 力求科学中减负——解读2011年版《语文课程标准》之“识字与写字”

根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果，经研究。国家教育部于2月初正式印发了《义务教育语文等学科课程标准（2011年版）》，并于2012年秋季开始执行。这是全国上下课程改革10年以来的实践和研究的结果，是对语文课程改革的具体要求。

中考不能忘记现代诗歌读写

虽然《语文课程标准》中明确要求“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”，但现代诗歌的阅读和写作，似乎一直在中考中受到冷遇，多数中考题很少涉及到现代诗歌，作文考题中多数明确要求“除诗歌以外，文体不限”。于是，平时的语文教学淡化现代诗歌教学，中考复习时基本上没有考虑现代诗歌。不过，笔者粗略地浏览2008年全国部分中考题时，发现了以下几道很有特色的现代诗歌阅读写作题。

2011年中考现代文阅读题的特点和应对策略

2011年全国现代文阅读中考题有何变化？有哪些主要特点？我们将怎样应对？笔者依据北京市、上海市、天津市、重庆市、河北省、湖南省、山西省、广东省、湖北黄冈和四川眉山10套题中的现代文阅读题来谈谈。一、主要特点1．

胸中有学生者最有资格教语文

"什么样的人有资格教中学语文?"行政管理部门会按规定答曰:具有师范专科及其以上学历的中文系毕业生有资格教中学语文.这是学历标准,很实在.在教育实践中,还有许多不成文的说法,如要热爱语文,有事业心,有责任感等等,这叫职业道德标准,也非常实在.

教材小修改,我们须思考

开学伊始，拿到人教版七、八、九年级的三本教材一看，有两本教材有所修改和调整。我们来看看修改调整的几个方面。

在阅读中操作,在操作中阅读

收集整理2014年全国各地中考语文试题过程中,笔者发现浙江衢州卷有一道现代文阅读题很值得点赞。这道题有意识地引导考生＂在阅读中操作,在操作中阅读＂,可谓一举多得。更为主要的是,这道题带来的创新性变化,会引发很多关于深入进行语文课程改革的新思考,甚至是带来新的突破。这里,我们不妨将这道题称之为＂操作性现代文阅读题＂。

2010年中考修辞题考查面面观

各类语文教材都按《语文课程标准》的要求，用不同形式讲解了常见的8种修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。语文中考情况如何呢？本文拟对2010年中考修辞题进行扫描及简析。

把握新旧课标变化，提高写作教学效率

教育部于年初印发了义务教育语文等学科课程标准（2011年版）（以下简称“新课标”），并于秋季开始执行。这是课改十年的成果，是深入进行课改的新要求。为此，笔者根据新旧课标在“写作”方面的变化来谈谈提高写作教学效率的策略。

语文中考要力求平衡

力求平衡是语文中考的一大原则，若不平衡会带来诸多问题，如中考题的难易度不平衡，会使中考信度受到影响而挫伤师生的积极性。一般可以从以下几个方面力求平衡。一、中考要有力求平衡的规划 语文中考平衡的基础在规划时有关键的两步。第一步是教育行政部门的规划，如直接指导各地中考命题，相当于考纲的《考试说明》等。

“国庆60周年”将继续走进中考

根据不完全统计，2009年全国中考出现了30余道有关“国庆60周年”的试题，下面是笔者收集的其中一部分考题，按语文中考的几个主要板块分类整理。

“甲流”走进中考，何惧之有？

【链接材料】与甲流话题有关的中考题选登如下：例1．（武汉）修改下面句子的语病。各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。

研究新旧课标变化 提高阅读教学效率

一、主要变化及作用（一）“总体目标”

调动校际资源构建小学教师继续教育基地

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。面对新世纪的需要，如何优化教师队伍，开展以培训全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高，成为我们师训工作的重大研究课题，经过一年来对《小学继续教育基地建设》课题的研究与实践，我们颇有感受。

《土地的誓言》教学设计

一、新课导入（课前播放音乐《松花江上》。）作者介绍：东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先河。检查预习：根据原文，在下列括号里填写恰当的词语。

从2005年全国课改中考结构说起

一轮又一轮课程改革的质量如何？在多元化的评价中．中考无疑是一个重要的评价内容。在学业评价中，“中考到底考什么”备受关注。那么，全国的课改中考情况究竟如何呢？下面是笔者根据所收集的2005年的80套课改中考题的结构的梳理分析。

习惯养成了，效果自然好

通过近年来的实践，我们的课题研究——“习惯养成了，效果自然好”，而且初见成效。