初中学生数学直觉思维能力培养方法探究

初中数学是初中阶段课程学习重点学科之一。其中,直觉思维能力是一种非常简单的思维形式,主要是指在没有经过一系列的逻辑分析和思考过程的情况下,仅仅靠灵感或者做题规律来得出结论的一种思维方式。在初中数学教学过程中,积极培养学生的数学直觉思维能力,对于提升学生的综合学习能力具有有效作用,本文主要分析了形成数学直觉思维能力的首要条件以及从不同的角度探讨形成数学直觉思维的主要来源。

切中时弊 指点迷津——论吕叔湘语文教育思想

吕叔湘先生是著名的语言学家、语文教育家,他的语文教育思想博大精深,最根本的有两点:一是对语文性质的认识,即语文是交际的工具;二是对获得语文能力的认识,即语文的使用是一种技能、一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。

大学英语分级教学的理论与实践研究

近年来,我国高校招生的数量不断增加。这是我高等教育正在逐步从精英教育走向大众化教育必然结果。随之而来,一系列的问题也不断涌现,如学生水平参差不齐,这在英语学习中比较明显。为了从整体上提高英语教学质量,大学英语分级教学也应运而生。文章主要就大学英语的分级教学的依据、目的、方法等进行分析,以期为提高大学英语教学质量、提高人才培养的质量提供一些参考、借鉴。

大学英语分级教学与学生学习水平的提高

为了提高学生学习水平以适应社会发展的要求,许多高校在大学英语教学的实践中实行了分级教学,国内外的许多专业人士也围绕大学英语分级教学与学生学习水平的提高这一主题进行了大量的研究。大学英语分级教学在提高学生学习水平方面发挥着积极的作用。

宗教工作与构建社会主义和谐社会

宗教关系的和谐发展是社会主义和谐社会建设的重要组成部分,是构建社会主义和谐社会重大战略任务,是新世纪新阶段正确对待、处理我国宗教问题重要指导方针.促进和谐宗教的发展.创立新时期宗教工作的新境界.宗教在构建和谐社会中的意义与作用重大.

高效课堂建设中的十大误区及矫正策略

课改名区名校在批判继承传统课堂教学成功经验的基础上,在积极探索有效教学的过程中大胆而又勇敢地提出建设高效课堂这一有所争议的命题。本文针对高效课堂建设的探索实践,针对高效课堂建设过程中存在的十大误区,进行了理性分析与思考,并提出矫正的对策建议,以最终实现课堂教学的高效化。走出高效课堂建设中的误区,扎扎实实地做好课堂教学改革的每一个环节,每一个细节,真正改变目前中小学课堂教学低效化的现状,为实现建设高效课堂的目标而不懈努力。

打造高效课堂 培养创新精神——浅谈如何提高英语课堂教学有效性

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，这是当前基础教育改革的重点。笔者将突破口瞄准课堂教学．进行“一课一得”的课堂教学改革。具体做法如下：

感悟生活 注重积累 高效作文

在考试阅卷的时候．经常听到批阅作文的老师感叹“痛不欲生”．一沓沓的作文很少能看到“让人眼前一亮的”，大部分学生的作文都是选材大同小异。语言平淡。无病呻吟，没有亮点。许多语文老师都害怕上作文指导课。因为感觉缺乏实效。如何解决困扰语文老师多年的作文指导难题，提高作文教学的有效性，引导学生观察生活、感悟生活。写出真情实感呢？根据自己多年的教学经验以及在作文教学方面所做的一些有益尝试，谈谈我的浅见。

传统教学与现代教育技术教学优势之比较——对《春》的教学反思

近年来，现代教育技术教学手段在语文教学中的运用越来越广泛。传统教学手段越来越不受重视，人们认为传统教学缺乏整体设计，知识结构不清晰，训练线索不清晰，教学手段落后，而运用现代教育技术教学手段进行教学，认为能够使教学活动更加生动、活泼、逼真．有助于学生的发展。那么，这两种教学手段在教学中各有什么优劣呢？又如何能够做到优势互补呢？我们在学校的两个班开展了课文《春》的对比教学。通过教学对比，笔者有了一点儿自己的体会。

学校是否应该实行“末位淘汰制”

“末位淘汰制”也称“末尾淘汰制”、“末位淘汰法”,是指通过量化指标的排序,对序尾者按比例进行淘汰的制度。它是一种强势管理制度,其理论基础是美国通用电气公司总裁韦尔奇的“活力曲线理论”,也称“强制淘汰曲线理论”,即：只有淘汰不优秀的员工。

基于核心素养的初中化学实验教学研究

培养学生核心素养是新时期背景下我国教育的主要教学目标。核心素养即每个学生长远发展的必备品格与综合能力的体现,以培养学生品质修养为基础,积极培养学生自主发展、创新实践、合作共赢的综合能力。化学是我国初中教育的重要课程之一。化学学科在社会发展方面发挥着不可替代的重要作用。在初中化学课堂中,教师不仅应向学生传授化学知识,更应培养学生化学核心素养,让学生明确认知到化学本质,学习化学的重要意义以及化学的综合价值。本文将结合核心素养角度阐述如何开展初中化学实验教学并展开一系列的研讨。

初中思想品德课探究式教学分析

传统式的思想道德教育方法是灌输。教师习惯于单纯地传授思想道德的概念、要求和规范,不大考虑学生心理发展特点和接受能力,削弱了学生的创造潜能的开发和创新素质的培养。这种教育模式,显然不适应现代社会对创新性人才的需求。思想品德课要培养学生的问题意识、探究能力和创新精神,探究性学习便是必然选择。本文分析了转变教学观念、思想品德课的教材、创设教育情境三个方面,提出一些看法。

不忘初心奋力前行

在美丽的汉江河畔,有一座因坝而名,因坝著称的学校——大坝中学。巍巍大坝起丰碑,筑坝精神永流传;书香校园育桃李,不忘初心铸师魂。我是1989年参加教育工作,至今已有30个年头。自上班第一天起,我就许下一个心愿,要像绿叶一样护卫着祖国的花和朵,这,是我的初心,也是大坝中学所有教师的初心。

如何保持综合实践活动的完整性和连续性

一、课题要尽可能贴近学生的生活 综合实践活动的基本理念是坚持学生的自主选择和主动探究，学生的兴趣和需要是核心。教师要熟悉学生，要具有敏锐的观察力，要抓住契机，引导每个学生自主地关注生活和学习中的各种现象，从中提出自己感兴趣的问题，并让学生展开讨论和交流，形成共同感兴趣的活动主题。

浅谈初中语文导学案的编写及使用

一、编写导学案的意义 “导学案”是教师为学生设计的有学习目标、内容、流程的课堂活动方案，是师生共同学习，同步操作的学习文本。通过“导学”这一手段，使学生能够在导学案的引导之下，通过自主学习、合作探究、巩固训练等环节的调控，充分发挥自己学习的主动性，提高课堂的教学效率。

对小组合作学习的三点思考

一、把握合作学习的节点在小组合作学习过程中，教师要注意处理好师生间的角色关系：在合作学习之前要让学生先独立思考问题，只有当每个学生有了，初步想法后，在学生百思不得其解时，再进行共同探究和解决问题才有合作的价值。

浅析初中数学教育与中考

数学这门课程，本来就存在着很多不确定性，不能仅仅通过课堂上的填鸭式教育达到好的效果。中考的创新相比旧的课堂教育来说，更加锻炼能力，激发学生的各种潜能。因此，要想在教学中取得创新，一定要从学生主观能力抓起，以锻炼能力，强调能力的重要性为核心，在课堂上多使用多媒体教学，多鼓励学生和了解学生。做到这几步，才可以真正提高学生的数学成绩，游刃有余的应对中考。

一字作出“大文章”

一、巧记汉字 翻开学生的练字本，发现很多学生写的“蒙”字中间都少了一横，我很是纳闷：教识记字时特地还强调了这个字——中间一横不能少。有什么方法让学生牢记住这个字呢？于是，课堂上我和学生做了个游戏：

那一幕,我难以忘记

【导读】深入细致的心理描写是本文最为突出的亮点。作者用细腻的笔触,将一名优等生被罚抄写后,由满腹委屈到心生怨恨,最后幡然醒悟,并奋发图强的心理蜕变过程,真实地展现在读者面前,别有一番情趣,又不乏引导教育意义。美中不足的是,结尾部分的处理略显苍白而牵强,希望作者再做斟酌。