略论中学历史教学中电教媒体的优势功能

相对于传统教学方法的教育功能而言，电教媒体的优势功能是依据其本身独特的优点并结合各学科的特点来体现和实现的，在历史教学中，电教媒体的优势功能主要体现在以下5个方面。

巧用多媒体 打造高效数学课堂

随着科学技术的发展，计算机辅助教学在教育领域中运用得越来越广泛。我们不否认，多媒体教学在激发学习兴趣，突破教学重难点，优化教学过程，培养学生思维能力，激发学生创新意识等方面发挥着不可替代的作用。但是，也应该认识到，多媒体教学只是一种“辅助”教学，在使用多媒体数学教学中，只有巧用，才能打造高效课堂。

例谈多媒体辅助教学的切入点

信息承载媒体以其信息化、多元化、集成化和交互性的特征，在教学中被广泛应用。不可否认，多媒体在一定程度上确实激发了学生的学习兴趣，优化了老师的课堂教学。但任何事物都具有两面性，随着形势的发展，多媒体教学的辅助作用被过分抬高，凡公开课必言多媒体，不少观摩课也皆以此为首要条件，不用多媒体就是不符合新课程理念；有的完全以课件代替教师课堂教学，盲目追求“多媒体”这颗新星，结果却使课堂效果大打折扣。

例谈物理课堂实验导入方法

实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，激发学生的学习兴趣和愿望，使其具有课题意识，明确学习目的。

远程教育资源,提高农村物理教学质量的助推器

农村中小学现代远程教育工程项目的实施，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教育模式的变革，物理课的教学发生了革命性的变化；很多的新信息和内容可以通过多媒体来展示；很多的物理规律和物理现象可以通过图片、音频、视频来展现，这就给教师创造了一个崭新的平台，让物理教学也活起来、新起来，物理课堂固有的“事物道理”的魅力得到了展现。