把课堂还给学生 让课堂充满活力——丹江口市实验小学优秀青年教师王伟的教学特色

“用爱育人，用心育人”是我校青年教师王伟的座右铭。任教五年来，她勤奋好学，善于钻研，勇于探索，在小学数学教学中逐步形成了“兴趣中学习、体验中感悟、探索中创新”的教学特色。在“以学生发展为本”教育理念的指引下，她的数学课堂成为了学生发展自我、张扬个性的天地，充满着生命的活力。

综合实践活动对校内外资源的开发利用——以丹江口市实验小学为例

丹江口市实验小学根据学校自身的特点,紧扣现实生活,有目的、有计划、有组织地通过各种活动方式,综合运用各种资源,开展以学生为主体,以实践性、自主性、趣味性、创造性为主要特征的综合实践活动.学生在实践中获得了多元感受,获得了新知,也锻炼了能力.学生的个性在实践中得到张扬,整体素质在实践中也获得提高.

打造“四清”校园 守护育人净土

百年大计,教育为本;育人之基,清廉为要。丹江口市实验小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持在党建引领下,深入开展清廉学校创建活动,让清廉文化进校园、入课堂、到家庭,全力打造政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的“四清”校园,涵养风清气正的校园文化,清廉学校建设成效显著。清明政风,带好清廉之“头”

专题学习网站在合作探究性学习中的运用策略——以小学数学为例

近几年,基层学校的计算机等教学设备更新到位,网络在教育领域得到了普及,为教师进行现代网络教学提供了平台,网络环境下学生自主、探究、合作学习成为一种常态教学。探索课程改革的新路,强力推进素质教育的发展,以小学数学为例就如何在网络环境中进行小学数学教学活动模式,交流实践体会。

课外阅读在小学语文作文教学中的优势分析

在传统的语文作文教学模式中,小学生多采用模仿范文的方式,极度缺乏自我创新和自主学习的能力。通过课外阅读教授作文,一方面能够让学生丰富写作素材,积累更多的好词好句,从而锻炼语感,不断拓展知识面,写出言之有物的好作文;另一方面也可以训练学生自主学习的能力。可见,采用课外阅读教授小学语文作文具有明显的优势,建议教师积极引导学生选择合理的阅读书籍,从而达到小学语文作文课堂创新教学的目标。

多媒体在体育教学中的作用

1激发潜能提高课堂效果 体育教学中激发学生的学习兴趣，对调动学生学习体育自觉性，激发学生锻炼身体的积极性，有着十分重要地作用。一些枯燥无味的教材，

运用媒体激疑启思——《自己的事情自己做》教学设计

使学生知道应该从小养成爱劳动的好习惯，教育学生做到自己的事情自己做，不会做的事情学着做。

教后记应该记什么

教后记，亦称授课心得或“教后感”。顾名思义，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结．将经验、才识和自我体会记录在案的过程。写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息，克服教学中的干扰因子，有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足，是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径。

新课改背景下教后记应该记什么

教后记,亦称授课心得"教后感",顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程.写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子,有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处,是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径.

如何克服孩子的上学恐惧

“上学恐惧症”主要症状表现为：情绪低落、心慌意乱、注意力降低、疲劳、失眠，有时伴随头痛、胃痛、肚子痛等身体上的不适。

设“真”情境 创“新”课堂

预备铃响后,我拿起课本、单词卡自信满满地走进教室,开启英语词汇教学固有模式。先用歌曲导入,接着进入新知呈现,用课件引出＂学校＂,并用单词卡片呈现新单词,紧接着用变换节奏、听声音大小、看口型说单词等游戏方式让学生操练单词。在我威严目光的扫射下,大部分学生都不敢＂造次＂,但很明显,学生只是心不在焉地附和着。如果再讲下去,我肯定会控制不住＂洪荒之力＂。

起步作文教学初探

新的语文课程标准对中年段学生提出的要求是:能不拘形式地写见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。

建模:让数学回归本源

数学建模的初衷是把问题简化,找出快速解决一类问题的步骤和方法。课堂教学中,如何建立和求解模型,提高学生的学习兴趣和应用意识呢？笔者以新人教版《数学》五年级上册第四单元《掷一掷》教学为例,谈谈如何通过建构模型让数学教学回归生活本源。

培养直呼能力学法指导初探

激趣——在语言环境中学音节 教学时,我把拼音教学与语言训练紧密结合,运用幻灯、录音、彩色挂图、实物、教材中的插图以及讲课时的声调、语气等引起学生注意,激发学习兴趣。同时从具体的词句中引出音节,以音节为中心进行教学,把抽象的音节变成有意义的语言单位,采取“整体——部分——整体”的方法进行。音节从语言中来,再回到语言中去,并采用换声母法或换韵母法类推新音节、巩固学过的音节。如将b、p、d、q这几个拼音字母的共同书写笔画“l”和“c”制作成活动的贴绒教具,通过“半圆搬家”、“看谁贴得又对又快”、“看谁的读音准确”、“看谁组的词句多”等游戏,让儿童亲手移动教具,把b、p、d、q分别与i相拼,帮助学生正确掌握这些音节的读音和字形。

一节活动课的启示

《谁的叶画最美》活动课努力体现了学生的主体地位,启发学生自行获取知识,培养了学生的创造能力、想象能力、口头表达能力和审美情趣。主要表现在:一、激发学生兴趣,学生乐在其中课前。

《不同和相同》教后体会

一、为什么选《不同和相同》一课? 我教书12年,一直从事高年级自然教学,对高年级教材和学生的认知水平基本熟悉,教学上也感觉比较轻松。但是,随着整个教学改革的发展,我想对新教材进行一番尝试,以尽快适应这个发展。要尝试必须从一年级的第一册开始。 拿到书后,我细细斟酌了一下本册内容,前三课是对学生进行各种感官感知物体的观察训练课,而第四课则要求学生综合运用各种感官去感知物体。

《不同和相同》课堂教学实录

一、复习导入 师:小朋友们喜欢做游戏吗?请小朋友们猜猜看这个小瓶里装的是什么? 生:水。 生:香水 师:是自来水还是香水呢?请大家用鼻子闻一闻。(师把瓶子里的香水向每组学生喷一点。) 生:(齐)是香水。 师:对!我们要想知道它是什么东西,单凭眼睛看是不行的。

谁的叶画最美

活动目的:一、引导学生综合运用所学自然、美术等知识,培养学生动手、动脑能力和创造思维能力。二、进行叶画评选,提高学生审美情趣,培养学生口头表达能力和竞争意识。三、通过叶画展评,激发学生热爱学习、热爱生活、热爱祖国、热爱大自然的感情,提高学生的综合素质。

读写结合 学好语文

阅读和写作是小学语文教学的两大基本任务。无论是课内阅读还是课外阅读,都是为了让学生学好祖国的语言文字,提高他们的听说读写能力。但是仅仅是阅读,学生的语文素养还是得不到根本提高,只有将读写结合起来,以读促写,才能真正达到语文学习的目的。多年的语文教学实践让我明白,只有学生在阅读后,动笔去写,语文学习能力才能得以提高。在长期的教学过程中,我发现三种方法能使读写得到有效结合。