丹江口市举办农村中老年教师课堂教学竞赛活动

近日．为了进一步提高中老年教师的教育教学能力，丹江口市教育学会和教育工会联合举办了丹江口市农村中老年教师“长青杯”课堂教学竞赛活动。

自然课教研工作的实践和认识

近几年我们按照以下思路开展自然教研工作,即要求我市自然课骨干教师每人每学期重点研究一节课,然后组织观摩,从中了选出大家认为较好的课,组织一批人集体研究,进一步改进这个课,经过反复磨炼,“磨”出一个好课,带出一批人,教研活动取得了较好的效果。在研究活动中,我们采取了一些行之有效的作法。

怎样才能发挥学生在教学中的主体作用

实施素质教育的主渠道是学校课堂教学，而课堂教学的关键是在教师的主导作用下，充分发挥学生的主体地位。那么怎样才能发挥学生在教学中的主体作用呢？我们认为首先应创设主体发展的氛围。我们传统的教学是将教师和书本置于教学活动的核心位置，学生成了教学中的“奴隶”...

案例教学在初中思想品德课中的应用

案例教学法也叫个案教学法，指在教师指导下，根据教学目标和内容，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。实践证明，运用“案例教学法”能收到良好的教学效果。

中学体育“耐力跑”项目分层教学策略

耐久力素质是五大身体素质之一．一般在14～17岁之间，锻炼的效果最显著，改善和提高的幅度也最大。在当前的耐力跑教学中，不少学生因吃苦精神差、肥胖等原因导致“耐力跑”成绩提高缓慢。教师只要针对教学中的有关问题，采取有效对策．定会收到较好的教学效果。从“以学生发展为本”的理念为基础，体现每位学生发展的要求，以形式多样、内容丰富的教学方法、

小学语文综合实践活动初探

语文综合实践活动是语文课程的重要组成部分，是新一轮语文课程改革的一个亮点。语文综合实践活动，就是以学生自主、合作、探究为学习方式，以语文课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语文学习活动。语文综合实践活动能促进学生情感、态度、价值观的协调发展和语文素养的整体提高。

生活是培育品德的田园——新课程背景下学生道德养成与成长发展记录与评析

我们常说，儿童是社会人，是成长发展中的未成年人。那么，新课程背景下的道德教育，理应教给这些成长中的未成年人立身做人的基本准则，帮助他们树立正确的世界观、价值观、人生观，促进其良好品德的形成和社会性发展。近年来，我们以学生道德养成与成长发展记录为载体，让学生的德性在社会生活的田园里健康成长，从而为社会和未成年人的全面发展、提升未成年人的生活品质服务。捧着沉甸甸的记录，学生心中的成就感、自豪感油然而生。这里有表面的、看得见的变化，也有更深层次、不易被察觉的却能影响未来的变化。在这看似平凡的记录中，教育的境界得以升华，传统观念得以超越，教育的本质意义得以体现。

德育如何走进课堂

在多元、多变、多彩的信息化时代，中小学德育如何充分发挥主渠道——课堂教学的作用，在学生获取知识、信息的同时，养成良好的品德，形成良好的行为习惯，培养学生道德判断力和道德实践能力呢?这就需要德育走进课堂，让每一节课都成为学生修身养性、磨砺意志的道德演练场。

“熟”是创新之母

笔者曾对300名教师的教学“病症”进行过认真的诊断分析，发现一个奇怪的现象：80％以上的教师为了讲好某一节公开课，往往提前一周乃至一个月就开始做精心的准备——先是广泛搜集资料，然后反复试讲，最后展示，但效果仍不理想。缘由之一：不熟。这种教材不熟、方法不当、知识不博、学生不活的教学行为极大地阻碍了创新教育的开展，也使减轻中小学生过重的课业负担成为一句空话。

创设“教学情境”助推体育教学——“情境教学”案例分析

新课程改革中，体育教学遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位。发挥教师主导作用和强调学生主体地位，调动学生的积极性和激发潜能，重视学生的情感体验。通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。让学生享有思想、判断、感情和想象方面的自由。在此背景下，根据实践体会，列举案例探讨体育教学中“情境教学”模式。

《再见了,亲人》教学设计与评析

《再见了，亲人》是小语第九册第七组中的一篇讲读课文，本组课文的训练重点是让学生懂得“写文章要有中心”。本文中，作者笔下那一个个依依惜别的动人场面，一声声亲切的呼唤，无不震撼着读者的心。教学本文时，我们要重在引导学生入境悟情，进而领会文章的中心———赞...

科学评价学生 引导全面发展

众所周知，百分制能测量学生掌握知识的状况，却无法测量学生关于学习的兴趣、方法、态度、意志等心理品质。要科学地评价学生的成绩，就必须跳出百分制“怪圈”，就有必要探索多雏度的评价方式。笔者认为，“等级+特长+评语”的评价，有利于素质教育的全面实施。这种评价方式包括以下三个方面的内容：

从“梯形”教学谈学生探索思维的培养

善教者不只是传授知识，更重要的是教会学生探索知识的方法。那么教师在教学中应如何施教，才能培养学生良好的探索思维品质呢？下面就初二《几何》“梯形”一节教学为例，从问题设计、探索问题和验证问题三个方面，谈一点粗浅认识，请同仁斧正。一、问题设计，是教师掌握...

拓宽课程资源渠道 让流行音乐走进音乐欣赏课堂

音乐欣赏不仅是素质教育的有机组成部分,也是实施素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在其教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在“新课堂、新理念”教学模式下,最大限度地调动学生地积极性,发挥学生的创造性和能动性,是我们每一个音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。

《不同和相同》研究侧记

一、琢磨教学思路 通过反复学习、研究我们确立了如下教学思路: 1.比较能力的训练必须借助具体的实践活动来实施,必须把这两者结合好。 2.本课应侧重“怎样比”,而不是“比什么”,重在方法指导。引导学生从形状、颜色、气味、材料、构造等各方面去比较。 3.材料的设计和选择应尽可能体现趣味性。

自然教学应注重的六个问题

小学科学启蒙教育是对小学生进行素质教育的一个重要的内容,承担此项重任的小学自然学科经过十几年的改革,在教学指导思想、教学方法、教学手段等诸多方面都产生了深刻的变革,但也暴露出诸多带共性的问题,有待探讨、改进。 一、自然教学大纲的学习与贯彻不容乐观 教学大纲是我们开展教学的根本的指导性文件,应当在教学实践中落实自然大纲要求,贯彻大纲精神,教者不去学习大纲,或死套教师用书。

开展小学语文综合性学习的实践与认识

在新课程理念的指导下，小学语文教材的选文以促进学生的发展为中心，更多地考虑联系现实社会，拓宽学生的视野，提高学生的语文综合素养。因此，在小学语文教学中，我们应当引导学生开展综合性学习。