湖北省丹江口市举办第二届实验员操作技能大赛

1998年12月25日,丹江口市第二届中小学实验教师技能竞赛在大坝中学举行。在各乡镇筛选基础上,共收到作品111件,49名中小学教师分别参加了物理、化学、生物和自然学科的实验技能操作,经严格评定,红旗中学习羽等5位同志分获各组第一名。大赛分为中学物理、生化、小学自然3个小组,比赛由理论考核(论文、教案)和技能操作(理化生、自然实验操作、自制教具)组成,采取现场抽签,现场操作的形式,由市装备站和有经验的教师组成评委当场打分。这次竞赛是提高全市中小学理科教学质量的重要措施。

谈谈现代教育技术在教育教学中的应用

1现代教育技术在教育教学中的有利作用 1．1现代教育技术推动教学质量集约型增长 现代教育应用教学后，明显地节约了教学时间，减轻了学生负担，增加了教学容量，使教学质量实现了集约型增长。现代教学技术应用于教育教学，在办学规模不扩大，教学时间不延长，教学要求不偏重，教学内容不增减，教学训练不增加的情况下，改进教育设施，增加先进的技术装备，

运用信息技术手段提高课堂教学效率

1创设问题情境激发学生兴趣新课程标准中很重要的改革是注重学生的情感与态度的培养,创设生活情境,激发学生探索规律的兴趣。有效的课堂教学可以激发学生的学习兴趣,为学生营造良好的学习情感。一年级学生刚从幼儿园转到小学学习,爱玩好动是孩子的天性。任课教师寓数学知识教学于游戏活动和故事情境中,学生在玩中学,学中玩,学生学得有趣,学得愉快,学得轻松,学得主动,学得深刻。

运用信息技术手段提高课堂教学效率

随着信息技术的不断发展和新课程改革全面、深入的实施，教师教学观念得到不断更新，教学方法不断改进，小学数学课堂教学过程已成为师生相互交流、探讨的互动过程，成为学生自主探究、合作交流获取新知的过程，令人耳目一新。本文以提高小学数学课堂教学的有效性为目的，在运用信息技术促进小学数学课堂教学的有效性方面进行了粗浅的探讨。

浅谈信息技术课教学模式

中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、授人以渔的教学过程中实现素质教育。

在科学实验中培养学生创新能力

培养学生创新能力是新课程教学目标的一个重要方面。小学科学是一门与科学、技术紧密联系,操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科。科学实验作为一种探索性的实践活动,为培养学生的创新能力提供了广阔的空间。在＂玩＂中激发创新。爱＂玩＂是每一个学生的天性,可以说学生的很多知识是在＂玩＂中积累巩固的。科学实验课作为科学教学中的重要组成部分,是学生获取科学知识,发展科学能力的重要途径。

在物理实验教学中培养学生的发散思维

如若能在物理实验教学中培养学生的发散思维，则对学生认知能力的提高、创造能力的培养都将起着强有力的作用。 所谓发散思维，指对同一个问题产生多种解答的思维形式。在进行物理实验时，可根据实验所提供的信息、实验提出的器材、学生掌握知识的深浅，从不同方向和不同方面来指导实验，寻找处理实验的多种方法，以达到在实验教学中培养学生发散思维的目的。

加强领导 加大投入 加强管理 加快普及实验教学

加强领导加大投入加强管理加快普及实验教学湖北省丹江口市教育技术装备站（４４４２００）谢志山在“普九”任务完成之后，丹江口市教委把普及实验教学工作作为推进素质教育，全面贯彻教育方针的重点工作来抓，班子不散，投入不减，加强领导，加大投入，加强管理，采取有...

家庭小实验的教学实践与探究

初中化学教材中的家庭小实验是初中化学实验的重要组成部分，同时也是化学课堂教学的一种有效补充和延伸，因此化学家庭小实验也就成为化学教材的重要内容之一。人教版初中化学九年级教材中就有家庭小实验十多个，在整个实验教学中占有相当大的比例，做为课堂实验教学的延伸，在教学中我充分利用家庭小实验来帮助学生理解教学中的难点和疑点，充分调动了学生学习化学的积极性，使学生从中受益匪浅。

在科学实验教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是二十一世纪的重要目标，也是科学教学的一个重要方面。小学科学教学是一门与科学、技术、社会紧密联系，操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科，科学实验作为一种探索性的实践活动，为培养学生的创新能力提供了广阔的空间。

《月球》单元教学与思考

一、单元分析与教学建议 1．体现学生主体，采用恰当的教学方法 《月球》单元教学内容虽然都是围绕月球展开，但是每一课由于探究的内容不同，教师在教学中应注意体现学生主体地位，采用恰当的教学方法。

运用多媒体课件优化物理教学过程

多媒体课件在物理教学中的应用，对提高课堂教学质量与效率．优化物理教学过程中具有较大的优势。就此，谈一谈个人一些认识：