做好小学图书室“五服务”工作

小学图书室的基本任务,就是为教师的教育、教学服务,为提高教育质量服务。回顾我校图书室建成9年来为教育、教学所发挥的效能,可归结为“五服务”。 一、为教师备课、上课服务 小学图书室承担了教师教学、科学研究的前期劳动,节省了教师检索资料的时间,使教师利用这些丰富的资料进行备课、研究,更加深入地分析、理解教材,准确地把握教材的重点、难点,上课深入浅出,得心应手。平时,我们按照各科教学的需要,从教育、教学报刊上搜集有关文章资料。

优化作业设计策略 提高训练的有效性

作业是巩固课堂知识的重要手段。是完成教学目标的重要环节。科学合理的作业既能巩固学生已学的知识，丰富学生的知识储备，又能发展学生的智力，培养学生的创新精神。

发挥图书效能增强学生阅读写作能力

阅读 学校图书馆是学校的重要组成部分,也担负着组织学生阅读,培养学生读书技能、写作技巧和开发智力的任务,我们图书馆的老师也有责任配合各科老师对学生进行阅读辅导工作。 未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。换句话说,读书学习不仅仅取决于读者能否阅读,更取决于读者的阅读方法。如果我们把阅读比作“淘金”的话,“金子”就是知识,“淘金术”就是科学的阅读方法。所以,对学生。

让语文课堂充满诗意的灵动

灵动的课堂首先必须是学生在课堂上带着浓厚的兴趣，保持活跃的思维状态，全身心地投人学习活动。如何使每堂课都让学生产生新鲜感，使他们或有新的发现、新的体验，或有新的感悟、新的收获，这就要求我们广大语文教师在课堂上做到“另辟蹊径”，把孩子带人“别有洞天”的境界。

静——课堂教学不可或缺的状态

悠扬动听的伴奏音乐、唧唧喳喳的合作交流、琅琅的读书背诵、面红耳赤的争论，这是新课程实施后我们课堂教学的常见状态。这样的课堂无疑是热闹、有趣的，学生也是活泼、生动的，但当我们认真地去审视课堂所呈现的这种“繁荣”时，发现很多情景背后却透射出了一种“虚荣”。学生热衷于举手表现，不爱沉静思考；强于热热闹闹地说，弱于严谨踏实地写，整个课堂显得情趣十足而理趣不够。

还音乐课堂于生活

一、开放式的游戏,让学生走进占有音乐时空针对小学低年级教材及学生的年龄特点和实际水平,利用学生喜爱游戏的特性,选择有趣味性,学生广泛喜爱的游戏,把音乐知识技能贯穿其中。

浅析新教材中的“想”与学生能力的培养

在小学数学新教材例题旁,经常编排有“想”的问题.教师要根据这类问题的不同作用,发挥“想”的教学功能,促进学生能力的提高.本文就九义教材六年制第七册中的“想”例举浅析如下.

管理转型究竟“转”什么

随着新课程标准的深入人心和全面实施，中小学教育教学领域正在发生着前所未有的积极改变。面对这一形势，作为学校管理者，应当明确：学校管理在新时代、新课程背景下，必须迅速“转型”，让“穿新鞋，走老路”的时代成为过去。几年来，我校在这方面进行了一些探索，现将一些心得体会总结如下：

从心灵走向心灵 使心灵升华心灵——谈校长对德育工作的参与和创新

一百多封学生来信,引发了一位校长对课让校长看到了心理健康教育对学校德育的将对学校的这项工作起到举足轻重的作用。心理健康教育的思考正在蔓延、升华,这和挥着越来越重要的作用。

应呵护学生的稚嫩语言

一些学生课堂中的发言,或想得不全、或想得不透、或片面,甚至幼稚可笑。但这些稚言嫩语,却是学生积极思考的反应,主动参与的表现,是他们智慧的火花、创新的萌芽,教师应多加呵护。反思我们的课堂教学,现状如何呢?