浅谈化学实验在教学中的重要性

在初中化学教学中，如何使学生掌握好基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力．实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段．

如何在初中化学课堂中渗透环保意识

随着人类改造自然的能力不断增强，有机化学工业所造成的环境污染日益严重，初中阶段的学生刚刚接触化学，教师应把握这一有利时机对学生实施环保教育．培养学生的环境意识和社会责任感．

多媒体技术在美术教学中的应用

21世纪被称为信息时代,信息技术的迅速发展,在教育领域引发了一场深刻的变革。运用多媒体技术辅助美术教学,既是当前教学改革的必然发展趋势,同时也是素质教育的必然要求。计算机辅助教学充实和丰富了课堂教学内容,解决了常规教学中信息量不足等问题,

构建初中语文课堂教学文化

课堂教学文化的主角是学生，为此课堂教学文化建设属于一种关于人的文化。初中生正好处于成长的关键时期，他们渴望来自于教师的特别尊重和平等的对待，因此，应该开启初中语文课堂教学文化建设的新天地，为初中生营造一种和谐的课堂教学文化，促进学生的个性发展。初中语文课堂教学文化建设的新天地就是要探索一种平等自主、自主探究和师生互动的一种教育理念。为此初中教师应该重点为学生创作一种拥有这种课堂教学文化的学习氛围，调动学生的积极性，提高学生的语文能力。本文主要论述新课标背景下的语文课堂教学文化建设内容。

启迪学生学习地理的兴趣之探究

科学巨匠爱因斯坦把兴趣喻为最好的教师.运用兴趣因素教学,是提高教学效果的重要途径,也是古今中外教育界研究的课题.我国古代大教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."俄国文学家托尔斯泰也说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."这是因为:兴趣能抓住学生的心弦,促进学生情绪高涨,处在求知欲的振奋状态,是学生学习的最直接动力,是推动学生去寻求知识的精神力量.

浅谈初中物理教学中的分层教学

自新课程改革实施以来,怎样面向全体学生施教,促进学生全面发展,是当前形势下广大教师面临的一个新课题。解决这一问题的关键在于教师积极更新自己的观念,努力改进自己的教学方法,增强学生的自信心,踊跃投身于教育教学改革的潮流中,全面实施素质教育。物理是一门逻辑思维能力很强的学科,不同的学生由于年龄、生理特征的差异以致掌握知识和分析问题的能力有很大的区别,传统＂一刀切＂教学方法是导致大批物理＂差生＂的根本原因。新课程确立了“以学生发展为本”的理念，体现教育的个性化。分层教学是“着眼于与学生可持续性、良性发展”的教育观念下的一种教学实施簏略。笔者在课堂教学上进行了有益的尝试，在同一个班级针对不同层次的学生实施分层教学，在探索中体会兼顾不同层次学生的需求是提高收学质量、减轻学生课外负担、提高课堂教学效率的有效途径。

中考舞台上点的坐标“秀”

＂点＂是描述物体位置的基本元素,而＂点＂的位置的确定又离不开平面直角坐标系这个背景.描述点的最好方法就是用平面直角坐标系中有序实数对来确定,因为它们之间有唯一的对应关系.下面根据平面直角坐标系中点的知识点,

幽默、风趣打造思想品德课的活力课堂

思想品德课体系是开放的、发展的，不是封闭的、静止不变的。在知识经济时代，思想品德课教学要打破自我封闭观念，实现知识、能力、素质相统一，确立课内外结合、校内外结合、理论与实践结合的教学模式。在课堂教学中适当运用幽默和风趣的语言来活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。在实践中要发挥幽默、风趣的长处，提高教学的艺术水平。

怎样使学生爱上物理课

当前，全国各地都在进行新的教育改革，即从以前传统的应试教育模式转变到新时期的素质教育上来．可是这样的改革在实际的教学过程中却是很缓慢的，实质性的进展不是很明显，其原因应该是多方面的．由于教育思维模式的严重滞后，以及传统的教育观念、内容、手段、方法等的影响，使得人们的教育思维模式、教育理念等难以做到彻底地转变．笔者根据教学实际结合当前的素质教育，谈一谈自己对目前中学物理教学的一些认识．

提高计算机教学质量的有效方法思考

要想提高计算机学科的教学质量,就要在教学方式、师资力量等方面进行改革,本着激发学生学习兴趣的原则开展教学活动,全面提升教学质量,促进学生成长。

学校管理工作中追问的应用分析

学校管理最终的目标就是保持与教育目标的一致性,旨在关注人的发展与成长。这种教学目标本身就充斥着伦理指向和道德关怀,但是在实际的学校管理过程中,管理本身还是同道德理想发生了一些偏离和错位,甚至是矛盾和冲突。伦理和道德时常被遗忘在角落,学校的管理逐步蜕变成了一种纯粹技术和职业化行动,从实际的教学经验出发,针对几个问题进行追问,详细探究追问在学校管理中的应用,可以全面提升学校的管理质量。

新课程背景下初中数学容易出现的问题

随着新课改的推广，让我们看到课改给我们带来了前所未有的变化，从教材到课堂，从教师到学生都展现出了不同的变化，在这个过程中，有很多值得我们发扬的新教法和新学发．但同时也出现了一些教学上的误区，笔者着重阐述了新课程背景下初中数学容易出现的问题．

奥尔夫音乐教育体系在初中音乐歌唱教学中的具体应用研究

本文将奥尔夫音乐教育体系作为研究对象,分析该教育理论在初中音乐歌唱教学中的具体应用。首先阐述了奥尔夫音乐教育体系的内容及其作用,然后给出了奥尔夫音乐教育体系的应用方法,初中音乐教师需要尊重学生的课堂主体地位、创新歌唱教学方法、构建完善的课堂评价机制,从而提高歌唱教学的有效性。