书香满校园“悦”读“悦”成长--丹阳市新桥中心小学书香校园建设与活动

“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”——重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为新桥中心小学的工作重点。我校紧紧围绕“书香满校园,‘悦’读‘悦’成长”这一主题,认真搭建平台,积极开展活动,力求让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。

小学英语课堂中“小组合作学习”的低效现象分析及对策--以6B Unit 8 Our dreams(grammar time&fun time)教学为例

一、小组合作学习在英语课堂中的意义《义务教育英语课程标准》(2022版)鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式发展自主学习能力,并指出英语教学应该培养学生乐于与他人合作,养成和谐与健康向上的品格,要求学生“在学习中有较强的合作精神,愿意与他人分享各种学习资源”。小组合作学习正是培养学生合作意识的有效方法。

数学探究,不妨“浪费”些时间

数学课上,我和学生一起探究教材上的一道思考题(如图1)。我让学生先自己思考,再填一填,然后在小组里说说想法。巡视的过程中,我发现小辉很快做出来了,于是走近他们组,听他们小组的讨论。小琴说:“我发现两个算式数字相同,运算符号不同,它的答案相同。”小辉绘声绘色地讲解他的不同想法:“我发现两个分数的分子是 1,它们的差等于它们的积。”小芳补充道:“我发现这里的两个分数的分母是相邻的自然数。”

教育公平的微观研究——谈小学数学课堂教学中的分层教学

分层教学是指在课标统一要求下,针对学生不同的个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力,将学生分为几个不同的层次,然后设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法进行分层教学。

巧用云平台打造高效智慧课堂

平台是“以学为中心”,用栩栩如生的画面和悦耳动听的音效创设丰富的教学情境,让学生在合作学习中融会贯通。巧用云平台进行教学,就会在短时间内让教师的教和学生的学游刃有余,从而打造高效智慧的课堂。

执非遗之灯 照人生万朵——建设素养型美育课程体系的研究报告

一、单位基本情况和项目优势基本情况:学校坐落于“全国文明集镇”“全国千强镇”丹阳市新桥镇新兴路,创办于1912年,1990年异地重建,占地35414平方米,建筑面积14778平方米,绿化面积12769平方米。百年的风雨孕育了学校墨香浓郁的校园文化和和谐丰润的人文环境,地域厚泽,始终秉承“求真”精神,是江苏省绿色学校、江苏省园林式学校。学校现有45个教学班,2238名学生,其中84%的学生为外来工作人员随迁子女。

例谈小学数学课堂教学有效反馈的策略

课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程,是优化教学过程,实现教与学和谐统一的必不可少的环节,它贯穿于教学的全过程。实时把握学生学习状况,有效的及时地了解学生学习过程中遇到的困难,反馈是一种有效的手段。反馈的策略运用得当,也可以检验教师的教学方法和教学效果。有效的反馈,能使学生及时了解自己的学习状况,促使学生自我调整课堂学习方式,能使学生学习信心倍增,学习的知识得到巩固,学习的能力得到加强。

培养农村小学生语文阅读能力之方法谈

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力在小学阶段的语文教学中是极其重要的。但是，农村小学生因为阅读理解能力较差，所以学习语文比较吃力，成绩得不到提升。究其原因，我以为有以下几点： 1．农村小学生阅读课外书籍的兴趣不浓厚，知识面狭窄，对阅读理解产生障碍。

培养农村小学生语文阅读能力之方法谈

一、加强词句训练,培养阅读能力读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;写作文要会自觉地运用学过的词语和组织出所需要的句子,才能准确地表达真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作能力的重要基础。因此,引导学生理解词语、积累词语和运用词语十分重要,是培养阅读能力的重要方法。

敢说 愿说 乐说——浅谈小学生语文口语交际能力的培养

《语文课程标准》中指出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而交际最基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。＂三年级学生词汇量少,口语表达思维能力较弱,这些影响了学生说话能力的提高,作为一名语文教师,怎样指导学生进行说话,使学生乐说、善说,真正做到＂能说会道＂呢？

小学数学学习中消极思维定势的成因及对策

心理定势是预备性的顺应或反应的准备．心理定势会影响到学习迁移，若学生在某一课题或解决某一问题时形成一种习惯的思维方式这就构成了思维定势．这种思维定势对解决问题既可产生积极影响，又可产生消极影响．一般来说，定势对解决同类问题是有利的，可以促进积极的迁移，提高解决问题的速度，但对于解决不同类问题则造成干扰，影响解决问题的新思路的形成，甚至造成错误的或不全面的判断，造成消极思维定势的因素是多方面的，有教材因素、教师因素和学生因素等．

优化小学英语合作学习评价策略探究

评价在小学英语教学中是一种有效的教学方式,教师合理评价学生能够取得更理想的教学效果,改善当前评价中存在的问题,有利于提高教学的质量。在小学英语教学中优化合作学习评价策略,能够发现当前合作教学中存在的问题,有利于教师多方面评价学生,保证小组合作学习的科学性和有序性。

爱心 真心 用心——转化厌学孩子手记

去年秋季开学我遇到这样一位孩子，姓顾，男，7周岁，小学一年级刚入学一星期学生，家住农村，父母均为初中文化程度，父脾气暴躁，母热衷打扮，平时生活、学习主要有奶奶、爷爷打理。上幼儿园时表现正常，只是有些胆小，平时总喜欢躲在奶奶的身后。

精心规划 精准活动 打造小公民教育品牌

小公民教育是我校内涵发展项目,虽然连续两年获得市局的内涵建设创新奖,但我们深刻认识到小公民教育符合时代发展趋势,特色建设永无止境,为此,我们从校园文化的总体规划、省级课题申报、立项、开题等方面都做到精心规划,并科学制订年度计划,按照方案,精准活动,打造小公民教育品牌。

齐抓共管 减负增效

学生学习负担过重历来是教育着力解决的问题之一。学习负担过重严重影响了学生的健康成长,阻碍了课程改革的深入实施,也制约着教育质量的整体提升。学生学习负担过重主要表现在以下几点：一是一些学生不喜欢学习,甚至讨厌学习,他们听课时接受能力较差,做作业好象做苦力,一提到学习就头疼,已形成一种沉重的心理负担,既妨碍学业进步,又损害了身心健康。

回归本源,让儿童成为儿童

作为教师,不知你是否问过你的学生：＂你快乐吗？＂作为家长,你问过你的孩子：＂你快乐吗？＂作为教师和家长的我曾经问过我的学生和我的孩子,很多孩子他们的回答是：＂不快乐。＂孩子们不快乐的原因是觉得学习压力很大,有来自父母过高的期望,有来自教师过严的要求。作为一线的教师,我想有责任还孩子一个快乐的童年,让儿童真正成为儿童,下面我就结合自己的教育教学,谈谈自己的一些想法和做法。

扎扎实实地上课 培养学生核心素养

实施素质教育也需要教学质量,教学质量是学校的生命线,是教学的根本,教师要扎扎实实地上课,保证优质的教学质量,同时也要实实在在地培养学生核心素养,为学生的人生奠基。一、提高教学质量之＂三问＂检验教师教学工作质量的一个重要指标就是教学质量,教师要立足于课堂来获得优质的教学质量,因此,教育界提出了活力课堂、向课堂要效益等教学理念,这是非常正确的,也是符合教育教学规律的。

走依法治校之路 达自主管理之效

教师是学校里开展教育教学的执行者,教师是每个学校的中坚力量。教师管理是学校管理的重要组成部分。教师队伍管理好了,学校的教学质量、办学品味、内涵发展等就不是问题了。我校坚持走依法治校的道路,帮助教师自我成长、实现自我、最终达到自主管理的效果。

在多样的活动中培养文明的学生——“争做文明小公民”主题实践教育研究

我校坚持＂立德树人＂,把＂‘争做文明小公民’主题实践教育研究＂作为学校的教育内涵发展创新项目,围绕着这一主题,我校做了一些深入地研究,富有创意地开展了一系列活动。我校将＂争做文明小公民＂主题实践教育研究纳入学校工作计划、德育处工作计划、班级工作计划中,注重每个学生的行为习惯养成教育。（一）优化小公民教育环境＂求真＂的校训和＂严谨、勤奋、

抓细抓实 提高学生生命质量

新学期,我校正在努力做好两件事：1.进一步提高教学质量;2.进一步提高学校常规管理水平。 一、咬定青山不放松——努力抓好教学质量 1.让规范成为一种习惯。俗话说＂教无定法＂,但是教有规范,这个规范就是我们的＂教学五认真＂。