初中学校管理内涵建设策略探析

学校管理需要与教育方针高度契合,努力促使核心素养教育、主体教育、立德树人教育等理念深入人心,理顺面临的现实问题,针对性地进行策略设计,并且在教育教学实践中逐渐走向规范——这是学校管理的重要追求。加强教师队伍建设、创新校本研训策略、规范教学管理行为、完善家校管网构建,都能够为学校管理注入丰富的助力。

初中数学教师教学设计能力研究

数学学科是初中教学过程中的基础性学科,而教师是课堂教学的主导者,可以说,教师的教学设计能力,就直接决定了初中数学教学的效率,同时也影响了教师的专业成长.那么为了不断提升初中数学教师的教学设计能力,促进教师的专业成长,就要不断提升数学教师的教学设计观念,这样才能够有效发展教师的教学设计知识和技能水平,从而更好地提升初中数学教学的质量.因此,本文就对初中数学教师教学设计能力进行仔细分析和探究.

校本研训激活学校教育“一池春水”

校本研训的目的是解决学校实际问题,打造有特长的教师、有特点的管理和有特色的学校,从而形成共同的工作原则、教学范式、质量标准、价值追求和学校愿景,达成学校集体的文化认同。一旦大家有了共同的认识,就无需强调太多的制度规范,文化的力量会自然推动教师发展,学校就达到无为而治的效果。也就是说,校本研训可以促进城乡教师共同成长,保持教师队伍活力,激活教育"一池春水"。

和谐生态:学校教育环境创建的“主题”

自然生态环境是人类赖以生存与发展的最为重要的基本环境,同样,教育生态环境也是学校改革与发展的最为重要的基本环境,因此,在学校教育环境建设中,“和谐生态”的环境打造是其必然的选择,是校园环境打造的“永恒主题”,这个主题环境的建设有三个阶段,我称之为“三部曲”。主研:厘清“和谐生态”教育环境的内涵学校教育要改革,要发展,要繁荣,要兴旺,教育的和谐生态环境至关重要。何为和谐生态环境?即影响和制约教育发展的各种环境因素,评价指标反映在六个方面:一是满意程度——人民群众对教育发展是否满意;二是公平程度——教育是否公平;三是适应程度——教育与经济社会的发展是否适应。