点评江苏省丹阳市练湖中心幼儿园一组儿童画

孩子的话：我的爸爸爱发火,每当我做错事的时候他就会打我.我很害怕,我希望爸爸可以好好爱我.

以简驭繁——浅谈幼儿园信息化建设与管理

随着社会经济文化持续发展,信息与网络通信技术被广泛地应用于当今社会各个方面。同样因为教育在不断地进行改革,也渐渐依赖上现代信息化处理手段的应用。笔者所在的丹阳市练湖中心幼儿园于2019年投入使用新分园,所有数字化校园设备均以高标准配置,然而在此基础上,教师并不能很好地利用电教设备辅助教学,家长除了QQ、家长园地等旧渠道也并无良好的媒介帮助其了解幼儿在园中的情况。

幼儿园绘本阅读的研究

“幼儿绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本图文并茂,画面精美,更符合儿童形象性思维的特点,尤其适合幼儿阶段的孩子阅读。它还对激发孩子的阅读兴趣,开拓孩子的想象空间,提高孩子的审美能力有很大的积极作用。一、创设环境,

信息技术精彩着幼儿园的活动

随着信息技术的发展，它在幼儿园各项活动中的应用越来越广泛。利用信息技术辅助教学无疑是教师不可或缺的好帮手，它将图形、视频、动画、声乐等融为一体，是变单一媒体为综合媒体的一种新型的教学形式，这些教学资源已经被广泛应用于幼儿园教育教学实践。我园班班有电视、电脑、录音机、视频展示台、钢琴等现代化设备，还配备了多媒体、电子白板等。在近几年的摸索和探索中，我们深深地感受到：信息技术的魅力是无穷的，她给我们幼儿园的生活增添了鲜亮的色彩。

多媒体辅助幼儿园教学的实践与探索

每个人在不同的年龄阶段都会有不同的发展阶段特点。幼儿在这一阶段，无论是智力还是心理的成熟度都是欠缺的，所以他们的理解力较弱。对于抽象的书面语不能够完全的理解．需要借助多媒体的动态感来辅助幼儿园的教学。本文将重点讨论多媒体对幼儿园教学的辅助作用。

幼儿园园本研训工作探究

发展教育事业，教师队伍建设是关键，教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力，彰显着学校的品位和地位。所以说，教师是学校发展的主力军。回顾我园的教师园本研训工作，有以下体会。

文化引领下的学前融合教育探索

江苏省丹阳市练湖中心幼儿园通过凝练办园文化、重塑和美环境、培养和雅教师、构建稚荷课程等举措,全面推进学前融合教育的实践探索,为特需儿童充分而适性发展、未来顺利融入社会做好准备。

幼儿“五乐”美术教育

我园在"十一五"规划课题《幼儿快乐美术教与学的实践研究》研究过程中探索了一条以"游戏化"为主线的快乐美术活动之路,通过游戏和美术活动的紧密结合,让孩子们在"游戏绘画"中增强活动兴趣,提升审美力和创造力。让孩子成为"快乐学习"的主人,在"快乐美术"的伴随和引领下愉悦、自主地学习和生活。孩子们在玩中学美术,在玩中创环境,在玩中享快乐,并将玩的成果运用到生活,探索出了本园的"五乐"美术教育:

将小班幼儿游戏化绘画进行到底

“兴趣是最好的老师”，要让孩子爱上绘画，首先要培养幼儿学习绘画的兴趣。游戏是孩子的生命，是幼儿的主导活动。当孩子们畅游在赤、橙、黄、绿中嬉戏，穿梭在横竖曲直间游戏，用他们天真的目光欣赏、解读着生活的美好，用稚嫩的笔触肆意的挥洒着对世界的体验时，我们看到了儿童世界的无限!所以，我们在组织小班幼儿画画时，为其提供丰富的材料、工具，采取多种游戏形式，大胆尝试，努力使他们在玩的过程中爱上绘画，使幼儿作画游戏化：

探寻云阳楼 品味古文化——将古城楼文化融入幼儿园活动的实践探究

练湖中心幼儿园地处江南古城——丹阳城的老西门城区。丹阳城作为齐梁故里,历史悠久,人文荟萃。在这里,有一座云阳楼巍然屹立,它饱经沧桑,是古代为防御外敌入侵、保障人民安居而修建的丹阳四城门之一,周边有宝成桥、望京门、望楼廊、米市码头、胡家住宅、林家大院等景点,穿行而过时,可从青砖黛瓦间一窥丹阳旧时盛景。

区域游戏讲评的有效策略

游戏是幼儿园的基本活动,幼儿园《纲要》和《指南》都明确指出：我们要珍视幼儿游戏的独特价值,充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境。幼儿在区域活动中开始学习通过分享、协商、谦让和互助等方式相互交流与合作,区域游戏在促进幼儿身心健康发展方面有着重要的价值。那么通过哪些讲评策略能提高幼儿的游戏水平呢？现通过四个策略进行尝试。

快乐课程让童年更美好

本文主要是在江苏省课程游戏化建设探索中,从快乐游戏到快乐课程升华的研究与实践。

玩中学 轻松学 拓展学

在参与幼儿园课题“3-6岁幼儿趣味水墨活动的实践研究”的过程中,通过专家的引领和实践感悟,我不断调整幼儿水墨画的教育理念和行为,优化幼儿的学习方式,在此过程中,追随幼儿的发展脚步,提升着自己的专业水平。

区域活动材料的灵活运用与投放

区域活动材料的投放是区域活动实施与开展的核心,操作材料是区域活动的灵魂,是幼儿学习内容的载体,是区域活动目标得以实现的不可或缺的前提,所以老师们往往会因更换不同的主题,更换区域材料及情景而应接不暇、疲于不断撤除、增加、更换。如何充分发掘、利用区域活动材料的潜在价值,使区域活动的材料更有生命力是一个值得探讨的问题。为此,我们进行了实践探索。一、提供材料多用化材料是幼儿游戏必不可少的物质基础。区角活动是实现教育目标的重要途径,并不是指一个目标只能与一种材料对应。

立足园本,让科研富有生命力

时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于教研的实践,推进幼儿园自主发展。加强教育科研是推动教育改革与发展的需要,是全面提高教育教学质量的需要,是提高教师素质的需要。

聚焦课程研究 踩实过程优化

幼儿园课程就是要为幼儿创设做事的条件,让幼儿在做事中获得有益于身心健康发展的经验。＂一日活动皆课程＂,我就课程内容、课程审议、幼儿发展评价谈谈我园一些粗浅的做法：一、课程内容＂优＂我园课程内容一改以往省编教材照搬照抄、拿来就用的现象,调整成省编教材、园本教材、个性活动相融合的方式。

多重研讨多重收获

教育科研水平是一名教师、一所幼儿园、一个国家乃至整个社会教育发展水平的重要标志，因此，要努力提高教育科研水平，以科研工作为先导，促进教育教学质量的提高，使教育改革不断上新水平。我园把教科研工作看作是幼儿园管理的重要组成部分，教育科研工作始终遵循面向本园的工作实际、面向教育实践的原则，把提高教师的科研水平和促进幼儿的全面发展做为工作的核心，以点带面，以教师自身科研水平的提高促进全园教育教学工作的发展。

熔炼团队 打造特色

办园特色是指幼儿园在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标所具有的与众不同的“个性”。在素质教育深入推进的今天，幼儿园创建办园特色，

放飞童心——点燃孩子的艺术火花

江苏省丹阳市练湖中心幼儿园创办于1991年。“快乐美术”作为我园园本课程的主体，是我园经过多年积淀形成的。在整个园本课程实施过程中，我们有着独特的理念和感悟，践行着“快乐美术”的具体做法，彰显着幼儿园特色。