初中数学课堂教学质量提升之探究

时代的进步，对学科教育的标准和要求也在不断变化和变革．新课程标准下课堂教学的质量放置到了学生学习技能、学习素养、道德情操的培养和锤炼上．实现课堂教学质量提高，就必须紧扣教学要素，充分挖掘内在特性和功效，组织开展系列富有成效的学与教的活动，实现学教活动的实质化进步和整体化提升．

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中数学是学生建立数学基础的关键阶段,这一阶段是打好学生数学基础,培养学生数学学习技巧和习惯的重要时间段,因此在初中数学教学过程中,可以有效的结合小组合作学习模式,不断完善传统教学中的不足。本身小组合作学习的模式就是一种以学生为中心的教育方式,小组合作学习的模式能够更加有效的培养学生的学习自主性,建立更加高效的数学教学课堂,小组合作学习模式也是目前初中数学教学的重要教学方式。因此本文对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析和探究,从而有效更好的提升初中数学教学的效率和质量。

小议中考中的热点题型“开放型问题”

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．教育不仅要教给学生人类已有知识，还要教会学生发现和创新知识．只有积极进行教育创新，构建以“学”为中心的教学新模式，才能有效地培养学生自主学习的能力，才能培养学生的创新意识．在数学教学中，我们要引导学生学会学习、学会思考、学会创造，去适应时代发展的需要．开放性问题，是培养学生发散性思维的有效手段．

“分类思想”数学教学中的应用

数学家乔治·波利亚说：“完善的思想方法犹如北极星，许多人通过它而找到正确的道路”．随着课程改革的深入，“应试教育”向“素质教育”转变的过程中，不仅要考查学生的基础知识，基本技能，更要重视学生能力的培养．如通过基本知识概念、法则、性质、公式、公理、定理的学习和在探索过程中所反映出来的数学思想和方法；要求学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会阐述自己的思想和观点．从而提高学生的数学素养，对学生进行思想观念层次上的数学教育．

初中思想品德课中的生本教育

生本教育是一切为了学生，尊重学生，依靠并发展学生的教育，以学生为学习主人，为学生构思和设计的教育。在初中思想品德课中，通过自主探索法、小组协作学习法、讨论探究法、问题任务驱动法来开展生本教育。

透视新课程语文教学之美

语文教学本是流动着美的韵律去发现美、感悟美、创造美的情思升华过程。是活化思维的主流,是增长智慧的主阵地,是解放个性,抒写鲜活生命的美丽,是真真切切对人、社会、自然思考与感悟的文化荟萃过程。

探讨班级管理中的“节点”以及处理方法

所谓＂节点＂,我认为是在班级管理中出现的一种状况向另外一种状况的转变,或班主任老师需要学生发生某种转变时采用的方法策略。我认为在初中阶段班级管理中主要有以下几个节点需要关注：

初中数学合作学习中教师干预的案例研究

当代教育理论越来越注重对合作学习的研究和实践,教育事业的发展也使得合作学习越来越受老师和学生的青睐,合作学习主要以学生为主,教师主要起引导作用,不仅能提高学生学习的效率,还能提高学生的组织能力.

一道初中物理竞赛题的另一种解法

《物理教学》1992年第1期,刊登了《几道初中物理竞赛题》一文,读后颇受益处。现对例1提供另一种解法。例1 有一质量为 m,半径为 r 体积为 V 的半球,放在盛有密度为 p 的液体的容器底部,它与底部紧密接触(即它与底面间无液体),如图1所示。若液体的深度为 H,问半球对底面的压力是多大?[选自90年四川省第五届初中力学竞赛(决赛)试题]