初中数学学习中学生学习能力的培养研究

初中数学学习中，教师要重视教学知识，提高学生学习数学的能力，让学生在探讨的过程中发现数学学习和生活的联系，提高学生学习数学的能力。知识和能力是相辅相成的，教师要教育学生积累知识，提高能力。初中数学教师应该注重培养学生五个方面的学习能力，即阅读能力、质疑能力、讨论能力、小结能力和灵活应用知识的能力。

浅谈初中物理实验教学的改进与创新

随着新课程改革的不断深入,实验教学在初中物理教学中的地位显著提高,初中物理实验不再以传统的由教师演示,学生重复实验步骤的方式进行,而是更加注重培养学生的实验创新能力和动手操作能力,这无疑对初中物理教师的教学带来新的挑战。因此,初中物理教师应及时更新实验教学理念,探索实验教学优化和改革的路径,从而更好地培养学生的科学思维和实验技能,提升他们的科学素养。

小组合作学习的惑与思——以农村初中道德与法治课为例

在农村初中道德与法治课堂开展小组合作学习有利于增强学生自信,调动其学习的主动性、积极性,但也遇到了新困惑,如学生独立思考意识弱化、合作学习实施难度增加、学生学业差距拉大等。要解决这些问题,就需要通过灵活分组,全员参与;层级驱动,提振信心;以终为始,人人受益等措施予以优化。

文言文迁移能力的养成方法

初中文言文的教学,往往强调知识性的传授与积累,而忽略其文学性的鉴赏与把握,这样学生往往在传统“自主翻译——合作释疑——背诵鉴赏——练习巩固”的教学模式中,丧失对文言文的探究兴趣。然而,近年来的中考对文言文内涵理解程度的考查,便足以说明文言文课堂的迁移能力的重要性。为了从根本上提高中学生的语文素养,本文以苏教版八年级上册《小石潭记》为例,浅谈初中文言文迁移能力的教学策略。

例说一元二次方程的根与系数的关系

方程和方程组是初中数学的重点内容之一，其中一元二次方程的解法、根的判别式、根与系数的关系可谓是“重中之重”．本文拟从近年来各地中考试题中选一些典型考题进行解析，供读者参考．

探析初中信息技术课堂生成性教学的构建策略

随着教学课改的深入,各种教学理念如百花般竞相绽放。其中, “生成性”教学理念就是其中一种被认可和倡导的教学理念。生 成性教学主要是强调教师要根据具体实际教学情况的变化而对教学行为和过程做出及时的创造性教学,它需要教师的充分备课和教育机智 的运用。

初中语文教学中实施讨论教学的策略

近年,在初中语文教学中,讨论教学手段越来越受到青睐,在课堂上对课堂问题进行讨论,不仅有利于激发学生学习的主动性,还有利于加强师生之间沟通交流,锻炼学生的思维能力,提升学生对教学内容的领悟能力,促进学生积极思考。本文简要探讨了初中语文教学中适时讨论教学的策略。

如何将探究式教学应用于初中物理教学中

探究式教学模式充分考虑了学生的主体地位,是指导他们对所学知识进行深入探究,从中获得理性认知并在此期间逐步构建系统性的知识结构的一种有效方法,可以从整体上增强学生的综合素养,使其在学习理论知识的同时形成良好的技能.将探究式教学模式应用于初中物理学科教学工作中,不仅有助于活跃教学气氛,还能进一步激发学生的学习积极性,使他们在凭借个人努力获得知识的过程中重塑学习的自信,进而推动学科教学质量的有效提升.

问题教学法的应用体会

问题教学法旨在启发学生思维,通过问题的提出、分析和解决,启发学生独立思考,激发学生的学习热情。1.从文本出发。阅读教学的问题设计需要教师深入研究教材,找到其中的重难点。具体来说,首先需要和文本的作者对话,了解作者的出发点,以及想要表达的思想。其次要精准把握文本中的重点字词、语句、段落,引导学生拥有更科学的阅读思路。如在学习《醉翁亭记》的时候,教师就要从文本出发设计问题。