“十六年来,我们做且只做办学这一件事”——专访为明教育集团国际业务部总监张晔女士

发源于北大附中,却未因名校的光环固步自封;成立十六年,虽只做办学这一件事,但从未间停止探索和创新。为明的国际教育究竟什么样？

“为了学生的学习”:集团督导评价体系的建立与完善

为明教育集团以学校业务部为核心,建立了校长团队、区域资源、高校资源三位一体的督导评价主体模型,统筹制定相对灵活又彰显特色的"基于学生发展的学校督导评价体系"。基于不同学段的办学目标以及不同学校的文化体系、运行模式,学校业务部建立了指向"改进学生的学习"的督导体系,包括依需而生的渐进式督导模式,因人而异的综合化督导方式,持续拓展的多元化督导资源。集团通过闭环的临床督导,促进学校在管理、教学等方面的持续改进与提升。

新形势下学校管理与运营

学校的发展水平与其自身的管理质量有着比较紧密的联系,管理人员在进行相关工作时,需要制定比较完善的管理方案,这样才能够增强学校教学水平。近年来,随着我国对外开放水平的提升,原有的学校管理运行模式已经不能适应时代发展的需求,学校应该要及时调整经济管理和课程设置模式,提高其教学效率,更好的满足学生的学习需求。本文通过对学校管理进行分析,找到更好的教学创新模式,为我国教育发展提供保障。