护理本科生参加高龄老人临终关怀志愿服务体验的研究

目的了解护理本科生参加高龄老人临终关怀志愿者服务的内心体验。方法对11名参加高龄老人临终关怀志愿服务的护理本科生进行访谈,采用Colaizzi 7步分析法进行资料分析。结果提取出学生内心体验的5个主题:自我价值的实现,职业素养的提高,志愿服务对象正向、积极的情感,志愿服务的压力,对志愿服务的期望。结论护理教育者应重视学生参加志愿服务的内心体验,对学生进行临终关怀理念、原则、知识及技巧方面的培训。

口腔护理清洁器的设计与应用

目的设计口腔护理清洁器并进行临床应用,探讨其临床应用效果。方法收集2016年1月—12月在医院呼吸内科住院的63例患者,运用口腔护理清洁器对患者口腔进行护理。结果采用口腔护理清洁器,操作流程所需总时间为(10.06±0.89)min,与传统口腔护理时间相比,时间缩短;患者自觉口腔舒适度良好者为92.1%;口腔清洁度为Ⅲ度者占95.2%;口腔并发症发生率为15.9%。结论口腔护理清洁器的应用可以缩短口腔护理操作流程所需总时间,避免耗材的浪费,增加患者的口腔舒适度,具有临床应用及推广价值。

综合医院护士时间管理倾向与职业耗竭相关关系的研究

目的调查地方综合医院护士时间管理倾向和职业耗竭的现状,明确时间管理倾向与职业耗竭的相关关系。方法采用横断面调查的研究方法,应用时间管理倾向量表、职业耗竭量表对丽水市3所三级甲等医院共610名护士进行问卷调查。结果 3所综合性医院护士时间管理倾向行为处在中等水平,时间管理倾向总均分为(3.45±0.36)分,时间价值感为(3.56±0.63)分,时间效能感为(3.25±0.51)分,时间监控观为(2.86±0.42)分;不同年龄、护龄、职称和科室对综合性医院护士时间管理倾向有影响,并且时间效能感维度和时间监控观维度与职业耗竭之间呈负相关(P<0.01)。结论 3所综合性医院护士时间管理倾向行为不够理想,同时护士职业耗竭的检出率依然较高,提示护理管理者在实际护理工作中,可以通过时间管理培训来降低职业耗竭水平。

自助式实践教学模式的设计及应用

该文以创新型护理人才培养为目标要求,以教育哲学思想和建构主义理论为指导,设计自助式实践教学模式,并在中瑞合作办学项目2014级护理专业本科学生实践教学中应用,以培养学生分析问题和解决问题等临床思维能力和创新能力,为深入开展实践教学改革提供借鉴和参考。

基于“雨课堂”的护理学导论课堂教学与实践研究

目的探讨“雨课堂”在护理学导论理论教学中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2017级58名护理本科生为研究对象，使用“雨课堂”进行教学，课程结束后采用问卷调查收集并分析学生“雨课堂”学习情况、教学效果和学生评价。结果91．38％（53，58）的学生按时完成“雨课堂”发布的学习任务；随堂测试成绩为（83．82±6．28）分；63．69％（37／58）学生参与讨论，提出教学反馈；87．73％（51／58）的学生观看或阅读了推送资源；学生对“雨课堂”教学持肯定态度，并提出了建设性意见。结论“雨课堂”应用在护理学导论教学中，可以促进教学模式的革新，有效提高教学质量和教学效果，但在具体实施中仍需进一步完善。