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“不确定”状态下职校生心理平衡的重建策略
1
作者
杜玉芳
林东统
+1 位作者
舒福才
卢杰
《教师》
2022年第5期6-8,共3页
引导职校生合理地应对来自社会或个体的“不确定”,是后疫情时代学校德育工作的主要内容。文章以探讨在“不确定”状态下,引导职校生接纳心理失衡、重建心理平衡的策略为目的,采用案例分析法,解读了青春期职校生的心理失衡,剖析了同理...
引导职校生合理地应对来自社会或个体的“不确定”,是后疫情时代学校德育工作的主要内容。文章以探讨在“不确定”状态下,引导职校生接纳心理失衡、重建心理平衡的策略为目的,采用案例分析法,解读了青春期职校生的心理失衡,剖析了同理心在引导职校生重建心理平衡中的运用及功能,表明培养同理心是“不确定”状态下化“危”为“机”的有效策略。
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关键词
“不确定”
同理心
心理平衡
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职称材料
题名
“不确定”状态下职校生心理平衡的重建策略
1
作者
杜玉芳
林东统
舒福才
卢杰
机构
丽水学院幼儿师范学院心理健康办公室
丽水
学院
幼儿
师范学院
出处
《教师》
2022年第5期6-8,共3页
基金
2021年度丽水市哲学社会科学常规课题项目(LA202119)。
文摘
引导职校生合理地应对来自社会或个体的“不确定”,是后疫情时代学校德育工作的主要内容。文章以探讨在“不确定”状态下,引导职校生接纳心理失衡、重建心理平衡的策略为目的,采用案例分析法,解读了青春期职校生的心理失衡,剖析了同理心在引导职校生重建心理平衡中的运用及功能,表明培养同理心是“不确定”状态下化“危”为“机”的有效策略。
关键词
“不确定”
同理心
心理平衡
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“不确定”状态下职校生心理平衡的重建策略
杜玉芳
林东统
舒福才
卢杰
《教师》
2022
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