探究建构主义理念下的英语教学

文章讨论在建构主义理念指导下,以学习者为中心,创建自主探究、自主建构、互动协作的英语课堂,以提高学生学习效率和语言交际能力;在多层次的交互意见反馈和评价的基础上建构英语教学的新思路。

浙西南松阳鼓词考

流行于浙西南的松阳鼓词是在民间音乐、民间艺术的基础上发展起来的,受到各门类艺术的影响。丰富多彩的松阳鼓词具有鲜明的艺术特色和独特魅力,为人民群众所喜闻乐见,并为其他艺术提供了丰富的素材,整理挖掘这一古老的曲艺艺术具有一定的历史价值和现实意义。

体育教学中小组创新教学模式初探

在体育教学中实施小组创新教学模式,可以使学生既向自己负责,又向小组负责,逐渐培养自主意识和合作精神。从新课程标准的整体要求出发,以培养合作能力与创新能力为突破口,在现代学习理论和现代课堂教学结构理论指导下,探索一种教师教法和学生学法相结合的新的教学形式,非常必要。

器乐化音乐教育的思考

回顾器乐教学的历程,器乐演奏受到国内外的重视和学生的喜爱,在调查研究的基础上,提出培养兴趣就是培养天才,训练感官就是开发智慧,大力倡导器乐化音乐教育,学好音乐从演奏开始,提升素质从器乐迈步。

器乐学习的价值调查研究

器乐学习的价值问卷调查统计表明:①器乐学习是儿童音乐启蒙教育的首选,最初识谱主要得益于器乐学习,而且器乐演奏成了学习音乐本体最重要的实践活动。②音乐欣赏和器乐演奏是培养音乐和人的综合素质的最佳途径。③器乐演奏对一个人从事音乐事业的影响更大,演唱与演奏是人们对音乐产生兴趣的主要动因。因此学好音乐从演奏开始,提升素质从器乐迈步,由此确立器乐学习应有的价值。

德性培育论

德育要以完善人的德性为目标,关键是培育人向善的意向、趋善的情感、知善的能力,使人成为行善的人。这是一个价值引导与自主建构的过程,是教育与自我教育共同作用的结果。

小学音乐课器乐学习状况调查报告

小学生器乐学习状况调查问卷统计表明:课堂上学生喜欢挑选的乐器是电子琴、口风琴、口琴、竖笛和小鼓;绝大多数学生对器乐学习感兴趣、富有热情;从城乡与男女生比较看,城市学生偏爱唱歌,乡村学生及男生略偏好器乐,女生略偏好唱歌但对唱歌和器乐都表现出浓厚的兴趣;大多数学生对自己所学的乐器充满自信、感到自豪,喜欢表现与交往,但还缺乏一定的表现能力;通过演奏乐器学会识谱的人数超过了唱歌,他们认为学习乐器后音乐课的兴趣增加,更有精神,最可贵的是把表现音乐当成器乐学习的主要目的。

歌唱放松的训练方法

歌唱放松就是调节大脑在忘我意境下使歌唱器官以最省的力气获得最佳的声音效果。因此歌唱放松的问题就是如何用力的问题,歌唱放松的本质是使歌唱处于最合理的放松用力状态。放松训练就是要平衡生命的紧张性。依据这一思路,主要通过张大口、气泡音、哈气、哼鸣、喊嗓的训练,以求学会放松地歌唱。

青少年篮球队员投篮稳定性的研究

对青少年篮球队员投篮稳定性的影响主要有心理因素和技术因素,对前者可采取程序训练法和情绪调控训练来加以改善;对后者则需要抓好投篮技术动作、提高投篮技术动作的动力定型、提高技战术组合能力。

师范生信息素养培养论

师范生信息素养教育是教育信息化时代的要求,是提高教师素质的关键。师范生的信息素养包括信息意识和情感、信息伦理道德和信息处理能力。通过创建良好的信息环境、课程设置的优化、建立合理的评价标准是提高师范生信息素养的有效途径。