高中生“化学问题解决”过程中存在的问题及对策

分析了诸多研究者所忽视的关于高中生在化学问题解决的各个环节存在的问题和原因，并提出了相应的对策。

千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符——从两节高中化学参赛课再谈新课程

通过两节高中化学参赛课的案例比较,解读新课程在问题功能定位、教学设计主线、教材处理、预设与生成的关系、情感、态度与价值观目标实施等方面的理念变化。

基于有机物研究方法的《葡萄糖》教学设计

《葡萄糖》是人教版高中化学第二册第七章《葡萄糖、蔗糖》的第一课时内容，在此之前，学生已经学习了《有机物分子式和结构式的确定》一节，了解了从组成到结构、再到性质的有机物研究方法，而葡萄糖结构中所包含的官能团醛基、醇羟基，其特征性质学生都已经掌握，没有陌生的知识，只是它们之间的组合问题，所以本节课适合学生遵照有机物研究的一般方法来自主探究。

通过“教学助理小组”促进化学学困生转化的实践探索

将学困生组成教学助理小组,协助教师完成日常教学活动,并在活动中对他们进行针对性的辅导,是一项集情感策略、指导策略和监控策略于一体,易于操作、便于坚持的转困措施。通过任务驱动,促使学困生不断努力,将自主学习、同伴互助和教师辅导相结合,从而达到转困的目的。

新课程高考方案下的化学复习策略

2009年是浙江省新课程实施后的第一届高考，与往年相比，日前出台的高考方案作了颠覆性的改革，与其他课改省市的高考方案有很大不同。另一方面，我省化学新课程的开设也不同于其他实验区，其他省市多是“一标多本”（一个课程标准，多个版本教材），而我省实行的是“一标一本”，规定IA模块均为必考内容。因此，必须针对我省的高考改革方案和新课程化学的开设情况，制订科学有效的复习备考策略。

高二学生自主学习与英语学习成绩的调查研究

从中学生英语自主学习情况问卷调查入手,利用SPSS13.0对高二学生英语自主学习与学习成绩的相关性进行了研究。结果表明:高二学生英语自主学习与学习成绩之间有着极为密切的关系。外语教师在教学中应当更有效地对学生进行学习自主性训练,从而帮助学生逐步实现从学习依赖到学习自主这一过渡。

中学化学教学中问题意识的培养

本文从培养学生问题意识的四点意义出发,提出了培养学生问题意识的四种措施,对指导课程改革的教学实践具有现实意义。

农村贫困中学生的社会支持研究

社会支持是一种伴随社会弱势群体的存在而实施的社会行为，社会支持对于社会的稳定发展具有重要的保障功能。农村贫困中学生是一个特殊的弱势群体，社会、学校和家庭应给予共同关注，建立对他们的社会支持网，以促进他们健康发展。

浅谈作文教学中如何疏导阅读“活水”

在语文教学中最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。之所以造成这种情况,其中的一个重要原因是太多时候我们是为了作文而作文了,忽略了作文教学中应该鼓励学生多多进行课外阅读,或是在鼓励课外阅读中缺少与针对写作有关的必要的指导,

贝多芬《第九交响曲》第四乐章的教学

高中阶段，音乐课的任务是教给学生如何欣赏音乐的方法，培养学生鉴赏音乐的能力。大型音乐作品的赏析，无疑能促进学生鉴赏音乐能力的提高。但在实际教学中，此类作品由于其本身时间太长，给教师教学造成了一定的难度。

影响中学生心理健康因素分析及对策

当今社会充满竞争和挑战，作为新世纪的建设者，不仅要有丰富的知识技能，而且要有良好的心理素质。当代中学生是未来社会主义建设事业的接班人，中学生的全面发展首先得有良好健康的心理素质。

新课标高中化学实验教材中的“伪探究”及思考

教材是课程标准的具体化,也是教学活动的主要资源和载体.此次基于《普通高中化学课程标准(实验)》的化学教材改革,是我国新一轮课程改革的重要组成部分.教材打破了原有的结构框架和组织方式,尝试'通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变'.……

例说高中化学新课程

笔者应邀参加了我市新课程化学课堂教学的评比工作.有两节课颇能说明新旧课程理念的差异.现以教学片断说明.教学内容是苏教版必修化学1中的'金属钠的性质与应用',执教老师分别为应智慧老师和一名吴姓老师.

化学教学情景创设中存在的问题分析

问题情景是教学实践的情感环境，是教学活动发生和发展的背景环境。问题情景能够激发和促进学生的情感活动、认知活动和实践活动；能够给学生提供丰富的学习素材，有效地改善教与学；能够满足学生发现和发展的心理需求，激发学生去积极思考、主动探究，不断地发现问题和解决问题，并在解决问题的过程中自主建构知识，丰富化学情感，体验化学的价值。因此新课程改革特别强调通过创设恰当的问题情景来引发学生认知冲突，启迪思维，改被动接受为主动探究，落实知识与技能、过程与方法、情感态度，与价值观的教学目标。但反观课改实验区化学教学实际，一些教师由于对创设问题情景的特性认识不清，存在着许多问题，有必要加以探讨。

《桥边的老人》两次执教的反思

2009年12月15、16两日，笔者参加了浙江省丽水市校本培训语文学科活动，执教浙江省IA选修课程“外国小说欣赏”中的《桥边的老人》。上完课之后，笔者深刻地体会到传统教学模式（包括改良模式）在新课改中的尴尬，也充分感受到转变观念、更新知识之于提升教学成效的必要性。现将两次教学过程的设计整理出来，与同仁探讨。

活动学习在课堂教学中存在的问题及建议

活动学习是生物课程学习的基本方式，生物教学有效性可以通过活动学习得以实现。但反观教学实际，活动学习中存在着许多问题，主要表现在活动有形式无实质、主动参与流于形式、师生互动“假性”交流、活动反馈失效性。而问题的解决，有必要深入到活动学习实践内部，了解活动学习的实际效应，并提出实践性的建议。