例谈语篇意识下的小学英语Let’s learn板块课后作业设计

本文以PEP三年级下册Unit 3 At the zoo A Let’s learn&Let’s chant为例,分析小学英语课后作业设计中存在的问题,结合课例并立足语篇,聚焦主题意义,关注核心素养,探索Let’s learn板块课后作业的有效设计。可以设计听力作业,培养学生的听力理解能力;设计词汇作业,提高学生的自主学习能力;设计口语作业,发展学生的表达交流能力;设计拓展性作业,提升学生的审辨思维能力。

统编小学语文教科书故事类口语交际的编排特点及教学建议

统编小学语文教科书将故事类口语交际作为落实学生“讲故事”能力的关键抓手,编排时注重听说结合,梯度发展;相互融通,相对独立;话题多元,情境多样。教师应明晰故事类口语交际的教学价值,巧借教科书中的资源,建立单元内部联系,搭建多元适切支架,注重课外迁移延伸,实施有效的教学策略,促进学生“讲故事”能力的提升。

奔跑的绿

朋友,你寻觅过绿吗?如果要你去寻绿,会去哪儿寻觅呢?如果是我,会毫不犹豫地选择去绿茵场。课外,我最喜欢在绿茵场上追寻那奔跑的绿!提到那抹绿,我就想起前些日子举办的2023年第十届“西溪杯”足球邀请赛暨校园足球精英赛。

小学美术课低年级写生教学的研究

作为美术教学的重要方法,写生一直被广泛采用,但在小学低年级美术课中的运用不多。该文基于浙江人民美术出版社新课程美术教材教学实践,对在小学低年级开展写生教学的意义与方法进行了论述,从写生方式、写生内容、写生地点、写生时间、写生表达方式五个方面阐述了教学操作策略,并就已经取得的成效进行了分析与探讨。

简析小学体育校本课程的开发与应用

随着社会的不断发展,我国的教育事业不断进步,尤其是在教育改革不断深入发展的情况下,教育领域更是形成了一股教学教育的改革潮流,有力的促进了学校教学的发展。小学体育教学作为小学阶段对学生进行身体素质培养教学的科目,对于学生今后的学习教育有着重要作用,特别是素质教育的大力推出,使得学生的素质教育已经深入人心,得到教学界的广泛认同,而体育教学作为学生素质教育的一部分,更是引起了大家的重视。本文首先对小学体育校本课程开发与应用的重要作用进行简答的介绍,然后重点对小学体育校本课程开发与应用的现状和策略进行有效探究,以供大家参考。

小学中国画教学要有趣味性

水墨画的特性符合儿童的天性,学习水墨画有利于促进儿童创造潜能的开发与审美能力的提升,因此在现代儿童美术教育中,水墨画的学习已广泛引起人们的重视,受到人们的喜欢。尤其是小学美术教育者,更有责任将水墨画作为引导学生参与文化传承、交流的一门课程,让学生从小切身体验到中国画所蕴藏的文化内涵和美感。

浅谈小学数学中的估算教学策略

在我们的日常生活中，处处都有计算，也处处都离不开我们的估算。估算能力的强弱会直接影响到一个人的生活、学习、工作效率的高低，估算也就是一种重要的数学思想方法和数学能力，近年来正逐渐受到重视。

基于PAD终端的小学信息技术课堂教学模式探索

"互联网+"成为了当今社会的热点,在这个背景下,各种智能终端开始普及,信息技术课堂开始有了更深层的硬件支撑。移动智能终端设备PAD作为一种较常见的设备,在小学信息技术的课堂教学中能否融入,达到技术与授课之间的完美衔接是一个值得思考的问题,文章对PAD终端应用于小学信息技术课堂教学进行了探索。

赏识教育在小学体育教学中的应用研究

随着新课改的不断深入发展,学科教学中出现了大量新的教学理念,在小学体育课程中也是如此。赏识教育作为现代教育中的重要教学理念,通过对学生学习的鼓励和辅助,可以有效挖掘学生的内在潜力,促进学生对各种知识的学习和应用,提高教学的质量。因此在小学体育教学中需要积极进行对赏识教育的应用,改变传统课堂教学的模式,积极应用新型的教学理念,以培养学生的各种素质能力为目标,创新教学方式,形成良好的体育教学氛围,实现对学生身体和心理素质的充分培养,促进学生的全面发展。本文首先对赏识教育在小学体育教学中应用的重要意义进行简单的分析,然后重点对赏识教育在小学体育教学中应用的策略进行积极的研究,以供大家参考。

小学数学教学思维动态处理探讨

传统的小学数学课堂教学中,学生一般是处于被动地位,这种教学模式会严重阻碍学生的应用能力、分析能力以及问题探究能力.为了更好地改变这种被动的学习方式,小学数学教师需要高度重视学生的思维动态化培养.对此,本文详细分析小学数学教学思维动态处理方式.

微课在小学数学教学中的有效利用研究

微课不仅是一种新型的教学资源,也是一种新型的教学模式,它的出现对教育教学产生了巨大的影响。微课就是指运用信息技术手段按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。它是信息网络时代教育界的宠儿,具有“短、小、少”等特色,填补了课堂教学的空白,拓宽了课堂教学的时空。本文将论述微课在小学数学教学中的有效利用。

“本土文化生活”融入小学高段美术教学

小学美术教学有利于丰富小学生的情感,提升小学生感悟和刻画美的能力。而随着教育教学改革的深入,小学美术教学也不断进行着变革,将"本土文化生活"融入小学高段美术教学就是很鲜明的体现。因此,本文基于小学美术教学的视角,参照浙江人民美术出版社的美术教材,从多个方面探索了小学高段美术教学中对"本土文化生活"的融入策略,为小学美术教学提供一定的借鉴。

心理健康教育融入小学德育的教学策略分析

小学是对学生进行学习启蒙和人生启蒙的关键阶段,其不仅包含着基本的智育和体育内容,更重要的是承担着德育的重要责任,而近年来随着素质教育理念在小学阶段的不断贯彻落实,小学生的心理健康教育也越来越受到广大教育工作者的重视,如何将心理健康教育有机融入小学德育工作中已经成为一线小学教师面临的一项重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前将心理健康教育融入小学德育过程中存在的问题,接着通过实际的教学案例着重探讨心理健康教育融入小学德育的具体教学策略。

分层递进德育管理在小学中应用策略

小学施行分层递进德育管理的策略探索小学德育管理引入分层递进操作模式,符合主体性教育、素质教育理论基本要求。学生德育基础存在个体差异,在小学阶段实施分层管理操作方式,能够为不同群体学生带来不同的管理举措,也能够让更多学生接受最适合的、人性化的德育管理,赢得思想品质成长的主动权。德育分层递进管理是一个系统性工程,在学科教学、班级管理、少工活动、课外实践等环节渗透分层递进德育管理内容,能够形成完善的德育管理机制,为学生思想健康成长奠定基础。

小学科学STEM教学方式分析

在培养优质人才的目标下,我国的教育事业需要更进一步的成果。于是,各类新的教学理念、教学模式涌现,为教育改革提供了力量,STEM教学理念便是其中的一种。目前许多师生对于STEM教学都还十分陌生,本文简要介绍了STEM教学的概念与内涵,从小学科学的课程出发,介绍了一些应用STEM教学的具体方式。

教师课堂教学语言问题行为分析与对策

语言是教师传授知识、传递信息的主要载体。课堂教学语言行为的优劣直接影响着课堂的教学效果。调查发现,教学中教师语言存在语言表达不清、语意不明、繁冗多余等非科学性、非教育性、非艺术性问题。要解决这些问题,达到艺术语言的境界,我们认为教师应明确问题,分步训练,提升课堂教学语言的科学性;强化意识,对比反思,增强课堂教学语言的目标性;克服繁冗,清除谬误,提高课堂教学语言的准确性。

节奏、音准、旋律——音乐歌唱教学中的精准切入路径

随着教学改革的不断深入,综合素质教育的理念不断推进,音乐教育被提到了更高的地位。节奏、音准、旋律是歌唱艺术的基石,也是教师开展音乐教学的重要环节。本文通过探讨歌唱教学中,以节奏、音准、旋律为切入路径,如何提高音乐歌唱教学的客厅效果,以供同行参考使用。

慧眼识“错” 巧妙用“错”——语文课堂学生“错误”资源的利用策略

新的“错误”观认为，学生的“错误”往往隐含着大量的信息，可以窥见学生真正的所思所感。我们若借此洞察学生当下真实的认知水平，就能知道学生离我们的目标还有“多远”；

育百年名校 结硕果满园

在钱瓯之源——遂昌,有一所百年老校——浙江省遂昌县实验小学,历经时光洗礼,积淀了丰厚的学校文化,形成了独特的学校精神。多年来,学校一代代干部教师继承和弘扬革命老区的光荣传统,激励师生弘扬白马精神,逐渐形成富有特色的"白马文化"品牌。在教育改革不断走向深入的今天,作为校长,我带领全体教职员工,将立德树人作为教育的根本任务,以社会主义核心价值观为引领,以白马精神的培育和白马文化的构建为载体,实施质量立校战略、科研兴校战略、名师育校战略、品牌强校战略,倾力打造集实验性、示范性为一体的优质学校,促进了学校快速、健康与协调发展。

巧用电教媒体 活化英语课堂

多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,大大促进了学生思维能力的发展,充分调动了学生的学习兴趣,加强了学习的积极性,切实提高了教育教学质量。电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,有效地改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中,高速度、高质量地获得知识,发展能力,形成个性,从而给外语教学带来了新的希望。在课堂教学中,教师应针对英语教学的要求和特点,巧妙地运用现代教育技术手段,活化小学英语课堂教学。