语文教学应重视人文教育——中学语文德育内容新探

《语文课程标准》(新课标)在学习目的上提出要全面提高学生语文素养,其中包括"提高品德修养和审美情趣,形成良好的个性和健全的人格"。以彻底摒弃以往语文学习目的的急功近利,而着眼于学生的全面发展和终身发展。这就对语文教学中的德性教育提出了新的要求。

关注生活体验生活

本文主要从初中科学教学出发,探讨科学教学问题,使科学的教学更加符合当前的素质教育。关注学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观;关注教师如何利用科学学科的优势促进每一个学生的健康发展等等。

基于教育质量监测结果的校本化诊断与改进

2018年7月国家教育部公布了全国首份《中国义务教育质量监测报告》,作为教育最前线的组织一学校,我们结合2017年7月公布的《浙江省中小学教育质量综合评价项目莲都报告》,首先开展了学校管理层面的研读活动。对国测报告中监测主要结果第七条“教师受学生喜欢程度高,但部分教师探究教学能力和专业素养有待提升”以及显示本区短板“学习自信心”的省测报告“八年级影响因素各指数雷达分析图”产生了浓厚的兴趣。全市的薄弱点和全区的缺陷,是否也正是阻碍我校进一步发展的问题所在呢?于是我们进行了校本化调研和深度思考。

寻找音乐的美——浅谈音乐美的学生探究

音乐美,美在旋律美、节奏美、速度美、音色美……音乐教学要善于挖掘"音乐美",教师在教学中引导学生去鉴赏音乐美,让学生用心去感受、体验到"音乐美",有技巧的把"音乐美"挖掘出来展示给学生,培养学生发现"音乐美"的能力,让学生在"音乐美"的感染下,更加乐于探究音乐,更善于探究音乐,使音乐探究更有成效。

浅谈提高自然科学教学效果的方法

阐述充分利用学生的好奇心激发学生的学习兴趣,用能见度高的实验来揭示原理和规律,三、利用图象和设问来突破学生存在的疑难问题。

基于质量监控同组数据不同视角的思考

本文选取某一班级阶段性测试的数据, 通过对该班级同组数据的不同视角的数据分析,班 主任、备课组长和任课教师共同探讨该班教师在教 学和管理中存在的问题,群策群力,取长补短,寻求 全面提高该班教学质量的有效途径.

严是爱,宽也是爱

富有宽容的心是多么伟大，它可以使人与人之间更加融洽。