流动人口子女学习行为与发展性评价研究

流动人口子女也是富有情感和个性的人,新课程背景下对这些学生的学习行为评价应该充满激励和人文关怀。本文从实施形成性评价、关注课堂即兴评价和改革终结性评价三个方面,论述了如何在教育教学过程中,对流动人口子女学生的学习行为进行多元、系统的发展性评价,以促进他们健康成长与和谐发展。

从学生心理特点出发 创设多维学习环境——“小班化”条件下社会展品教学探索

教育发展的动力往往来自于教育批判。“小班化”的出现和发展就是源于对“班级授课制”的批判。它是班级授课制和教育个性化争论的产物。因此小班化教育的实质就是以学生为主的个性化教育。何谓个性化教育？多元智能理论认为，每位学生都具有不同的心智组型，并且会以不同的方法来进行学习、表征与回忆知识。教师应根据学生的不同需要为学生创设不同的学习环境，以适合每一位学生的学习。

浅谈交际法在英语课堂教学中的运用

随着中学英语课程改革的实施,传统的单一的教学模式已不再适应当代教学的需要,交际法教学便成为目前较为推广的教学方法。着重从交际法的产生、理论基础、特征及其在英语课堂教学中的运用等几方面阐述交际法教学。

青田华侨留守子女教育的现状调查与对策

通过对青田县中小学的抽样调查发现,华侨留守子女的生活教育存在诸多问题:家庭教育缺失、监管不力、情感缺失、性格缺陷、行为偏差、心理健康状况不佳等,这直接危害到他们的健康成长,也关系到家庭、社会和国家的发展。多层面探讨对华侨家庭留守子女的教育方法具有重要的现实意义。

用好多媒体 优化自然科学教学

多媒体的运用,为自然科学学科(新课程为科学学科)教学注入了新的活力,使得一些较难理解的概念、事物规律如今变得容易理解了,一些原本由于时间、空间限制而无法在课堂上呈现的事物、实验,如今可以通过多媒体得到展示,从而优化了课堂教学。本文主要就多媒体在自然科学教学中的运用作一些探索与思考。一、多媒体辅助自然科学教学的类型 (一)多媒体模拟自然科学实验 1.模拟需让学生反复观察的实验学习自然科学离不开实验。许多实验,学生不但要亲自去做,还需反复观察思考,才能获得知识、留下深刻的印象。然而,由于时间、经费等限制,许多实验往往没有条件让学生反复操练,