小学班级文化建设的有效路径

班级文化是在教育时期由教师和学生通过特色班级活动塑造的独特文化形式,由精神文化、物质文化和制度文化共同组成。班级文化是塑造班集体的主要方式,也是提升学生认同感、归属感和集体荣誉感的有力支持,积极、向上的班级文化环境对学生的言行、道德品质、思维能力、自我管理能力的发展具有积极的促进作用。班主任作为小学班级管理工作的主导者,必须充分发挥自身的领导作用、统筹规划作用,从而推动班级文化的建设进程,为学生的学习与发展奠定坚实的基础。

项目式学习模式在小学道德与法治教学中的应用

项目式学习模式是以内容、活动、情境、结果为主要构成要素,注重体现知识融合性和活动实践性的综合性教学活动,其在小学道德与法治学科教学中的应用突破了传统教学模式框架的束缚,真正实现了构建以学生为中心实践教学模式的目标,对培养学生的学习兴趣、提升思维品质、改进学习方式以及发展综合能力等方面起到了积极的促进作用。道德与法治作为小学阶段的基础性课程,强调在知识讲解以外培养学生的综合素质,以塑造学生的完整人格和引导其形成良性价值体系为课程教学目标。在项目式学习模式的加持下,小学道德与法治教学水准将得到质的飞跃,学科核心素养培育要求也将顺利落实。

新课程改革背景下小学英语的有效性教学策略分析

小学英语教学作为非常重要的科目,在新课程改革背景下,更需要小学英语教师的关注。所以如何更加有效地提高小学英语教学效率成为了当下小学英语教学比较重要的一点。文章分析小学英语教学存在的问题,浅略提出一些有效性策略,希望能对小学英语教师有所帮助。

借助数形结合 优化概念教学——例谈小学数学概念教学中“数形结合”的运用

概念教学是小学数学教学的重点内容，同时也是难点内容。在“学为中心”的小学数学概念教学中，要善于在概念的引入、概念的形成、概念的深化这三个环节采取数形结合的策略，从而有效地促进学生对数学概念的深入理解。

“学为中心”背景下小学数学“错误”资源的捕捉和利用

小学生在数学学习的过程中，出现“数学错误”是不可避免的。在“学为中心”的课堂教学背景下，教师要善于对学生的数学错误进行分析，进行充分捕捉与利用，并以此为教育契机引导学生进行高效化的数学学习。

徜徉音乐海 沐浴生活风——浅谈小学音乐课堂生活化

《义务教育音乐课程标准》指出:教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系,让学生的生活中多一些音乐带来的快乐。新教材注重让学生的生活中处处有音乐,让音乐伴随学生,使学生渴望音乐、向往音乐,让音乐活动成为校园文化的一部分。

身体乐器在小学音乐教学中的运用

小学音乐教学是音乐的启蒙教学，音乐教学水平的高低，影响着学生对音乐的兴趣以及以后的音乐发展道路。音乐教学内容是多种多样的，其中最重要的就是如何利用身体乐器培养小学生的音乐兴趣及乐感。根据多年的教学经验和对音乐教学理念的理解，总结出如何合理地在小学音乐教学中运用身体乐器。

翻转课堂在小学数学教学中的应用分析

随着教育事业的发展,新课改逐步深入到教育教学中,改变了传统的教学模式.当前新型的教学模式层出不穷,翻转课堂就是其中的一种新模式,通过利用翻转课堂进行小学数学教学,能够有效培养学生的思维能力,帮助学生养成良好的学习习惯,收获理想的学习效果,同时也能够提高数学课堂教学质量,为此,本文针对翻转课堂在小学数学教学中的应用进行了分析.

小学科学探究材料有效选择“三基点”

探究学习是《义务教育小学科学课程标准》倡导的主要学习方式。小学生在进行科学探究学习的过程中，离不开探究材料这一重要载体。在小学科学课的教学中，教师要善于整理教材内容、基于学生认知以及生活实际，突显探究材料的“针对性”“适宜性”和“真实性”，从而让小学生的探究学习更高效。

现代信息技术在小学六年级语文教学中的运用

小学阶段的教育对学生们来说具有一定的启蒙作用,尤其是语文知识的学习。语文学科不仅是一门语言学科,还是一门帮助培养学生素质和意识的教育学科。而随着时代在不断地进步和发展,现代信息技术在人们的生活当中得到了广泛的应用,对国家的教育事业也同样带来了积极的影响。因此本文将对现代信息技术在六年级语文教学中的运用进行探讨。

小学《科学》学科学生评价之“五化”

小学《科学》是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学课程的教学评价,目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,最终提高每个学生的科学素养。因此,我们构建了发展性小学《科学》学科评价体系。

青田县城实验小学2021级3班——班徽

本班徽外形是个大圆环,代表全班学生以和为贵、和睦相处。圆环上面为校名,下面为中队名称。内部主题图案是一颗正在奔跑的大星星,代表全班学生通过永不止步的努力奔向美好的未来。大星星的顶部设计成火炬模样,寓意知识是智慧的火炬;周围闪烁的小星星代表每个学生都是最闪亮的星,正在茁壮成长;四周的麦穗提醒学生们学习麦穗懂得低头的谦逊,同时象征满满的收获。

数学也必须重视德育教育——小学数学案例分析

现在新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程标准指导我们培养学生使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这些要求充分说明了德育教育在我们教育教学过程中占有重要地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。正如苏霍姆林斯基所说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。但是，有些教师在数学教学中德育渗透策略性不强，有喧宾夺主之嫌。

乐趣多一点,负担少一点——谈小学低段语文快乐作业的设计

＂教者若有心,学者必得益＂,巧妙的作业布置,是一种艺术,是一种创新,它能叩开学生＂快乐作业＂之门,学生的语文作业,会因精彩实践而快乐,达到＂轻负担、高质量＂的理想境界。

素质教育背景下小学美术课堂教学优化策略探讨

现阶段,教育领域新型的教学方法和理念层出不穷,在一定程度上推动着教育事业的进步。作为小学课程体系的关键构成,小学美术学科旨在激发学生主动发现美、追求美、认识美和理解美,优化学生审美能力。基于此,本文提出素质教学模式,分析其作用,以期优化美术课堂成效。

不忘初心,立德树人 ——小学德育在信息技术教学中的应用

在信息时代背景下,小学阶段开设信息技术课程的意义和作用十分巨大。信息技术学科是一门技术性很强的学科,需要小学生具备“举一反三”思维,具备勤学苦练毅力,具备不耻下问精神,这样才能帮助小学生掌握信息技术学习的方法和技巧,提升信息技术学科综合技能。教师要在信息技术教学活动中,充分渗透德育教学活动,以帮助小学生端正学习态度、坚定学习信念、提升学习能力、掌握核心技术,全面增强小学生的信息技术学科核心素养。本文以“不忘初心,立德树人”思想为重要教学理念,开展多样化、创新性教学活动,并且详细阐述了信息技术在小学德育教学中的应用策略。

提高农村小学生英语水平的几点尝试

面对新形势下的英语教学课程改革,改变农村小学生学习英语的现状,是一个十分艰巨的任务。针对农村小学生学习英语的积极性不高,兴趣不浓,有的因厌恶学习英语而直接放弃,导致后进生越来越多,直接影响英语成绩提高。

小学道德与法治教学中融入优秀传统文化的实践探索

中华优秀传统文化中包含着丰富的内容,寓意深刻、思想深厚,是中华民族精神不断增长的沃土,更是中国人民的精神家园。在道德与法治教学中合理融入优秀传统文化,是实现优秀传统文化传承与弘扬的客观要求,同时也是丰富道德与法治教学内容,促进学生发展的必然要求。小学生是祖国发展的未来,他们正处于价值观形成的关键时期,在道德与法治教学融入优秀传统文化,能够真正让学生感受民族文化的精髓,陶冶学生心灵,同时也能够彰显出学科的人文性和思想性。

借助对比阅读 深化文本对话

《语文课程标准》强调,在小学语文阅读教学中要引导小学生进行文本对话,文本对话是深入文本语言与文本情感的重要途径,也是提升小学生语文素养的有效手段。但是,目前在很多小学语文阅读教学中,小学生在课堂上开展的文本对话却存在'肤浅化'的现象,造成这一种现象的主要原因是教师对于阅读教学只是采取单篇文本的'孤立化'教学。对比阅读是促进小学生深入文本对话的有效途径。

思维导图,语文教学中一棵美丽的“知识树”

新课程背景下,语文教学更加关注学生的学习方法,重视学生的知识构建,培养学生的思维能力。思维导图是一种将放射性思考方式具体化的方法,能有效地提高学生的语文素养。在语文课堂的识字教学、阅读教学、习作教学和复习教学利用思维导图,可以有效提高教学效率,使学生主动学习、善于学习、乐于学习。