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论孔子的教育思想
被引量:
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作者
蓝秀平
《丽水师范专科学校学报》
2003年第3期59-61,共3页
孔子被尊为圣人 ,其教育思想理论直到现代仍然具有重要影响。他主张平等教育 ,将文明传播于全社会 ;主张适宜教育 ,对不同对象采取不同的教育方法 ;主张诱导教育 ,运用触类旁通教育手段 ;主张渐进教育 ,以实现潜移默化的教育效果 ;主张...
孔子被尊为圣人 ,其教育思想理论直到现代仍然具有重要影响。他主张平等教育 ,将文明传播于全社会 ;主张适宜教育 ,对不同对象采取不同的教育方法 ;主张诱导教育 ,运用触类旁通教育手段 ;主张渐进教育 ,以实现潜移默化的教育效果 ;主张辩证教育 ,将教与学有机统一 ;主张陶冶教育 ,使学生在愉快中感受求知的乐趣。孔子不愧是中国历史上最有影响的教育家。
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关键词
孔子
教育思想
教育理论
平等教育
适宜教育
诱导教育
渐进教育
辩证教育
陶冶教育
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职称材料
题名
论孔子的教育思想
被引量:
1
1
作者
蓝秀平
机构
丽水师专职业技术学院成教部
出处
《丽水师范专科学校学报》
2003年第3期59-61,共3页
文摘
孔子被尊为圣人 ,其教育思想理论直到现代仍然具有重要影响。他主张平等教育 ,将文明传播于全社会 ;主张适宜教育 ,对不同对象采取不同的教育方法 ;主张诱导教育 ,运用触类旁通教育手段 ;主张渐进教育 ,以实现潜移默化的教育效果 ;主张辩证教育 ,将教与学有机统一 ;主张陶冶教育 ,使学生在愉快中感受求知的乐趣。孔子不愧是中国历史上最有影响的教育家。
关键词
孔子
教育思想
教育理论
平等教育
适宜教育
诱导教育
渐进教育
辩证教育
陶冶教育
Keywords
Confucius
equality of education
conformity of education
thought-provoking in education
evolutionary process in education
dialectical education
cultivation of education.
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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论孔子的教育思想
蓝秀平
《丽水师范专科学校学报》
2003
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