高师心理健康教育问题的探讨

中小学的心理素质教育需要有自身心理健康、懂得如何维护中小学生心理健康的师资。但现实中许多教师缺乏人文意识和心理工作技巧 ,有意无意地伤害了学生心灵 ,阻碍学生个性的健康发展。作为工作母机的师范院校一方面要为中小学培养从事心理辅导工作的专业人才 ,另一方面要通过建立心理档案、开设心理咨询室、改革心理学、教育学课教学、建设有益于心理健康的校园文化等举措 ,对全体在校师范生进行心理健康教育 ,以提高其助己育人的心理能力。

现阶段我国继续教育应予关注的六个问题

知识经济的到来给继续教育的重要性赋予了新的含义 ,教育的产业化、大众化给继续教育的办学宗旨赋予了新的要求。因此 ,如何进一步认识继续教育的作用 ,深化继续教育的改革 ,提升继续教育的整体效率 ,为国民素质的全面提高、人才的全面发展 ,创造一个良好的内外部环境 ,是各级政府、教育主管部门以及成人教育的主办者必须引以关注的问题。本文从继续教育的理念、形式、内容、质量、投入、评估等六个制约继续教育效率的因素出发 ,较全面地阐述了各自的现状、问题及其对策。

农村初中学习不良学生的心理健康状况及其对策

运用“症状自评量表（ＳＣＬ—９０）对１０８名学习不良学生和１１２名非学习不良学生进行比较 测验，结果表明，学习不良学生的心理健康水平明显低于非学习不良学生，初三年级非学习不良学生 的心理健康水平低下表现尤为明显。根据所测查的数据，并结合多方面的调查研究结果，提出解决农 村初中学习不良学生心理健康水平低下的相应对策。

论中小学教师继续教育的“十个转向”

中小学教师继续教育是社会发展和教育改革的必然要求 ,也是教师成长的必由之路。为了提高中小学教师继续教育的实效 ,需要努力实现“十个转向” ,即从重视“师能”转向重视师德 ;从接受知识转向更新观念 ;从重视认识因素培养转向重视非认知因素培养 ;从培养“文化传递员”转向培养“创造型人才” ;从培养知识型教师转向培养科研型教师 ;从增进知识转向解放潜能 ;从重视学科知识学习转向重视教育教学方法的改进 ;从教师为主转向学员自我教育为主 ;从重视训练转向重视培养 ;从被动受训转向主动求训。

浅谈心理咨询

对心理咨询有关的问题进行了讨论，特别是对几个不利于心理咨询工作开展的因素进行了分析，以使我们避开误区，更好地开展心理咨询工作。

高师教学的现状与对策

知识经济的到来，给人才素质提出了创新意识的要求。这样，肩负着培养师资重任的高等师范教学便面临着挑战。笔者认为唯有进行改革，才是明智的抉择，也只有这样，才能使我们的高等师范教学步入良性循环状态。为此，首先从知识经济需要创新人才，创新人才需要创新教育，创新教育需要高师教学改革入手，阐明了进行高师教学改革的意义和具体做法。

农村初中学生课业负担状况透视

中小学生课业负担过重 ,一直困扰着我国教育界 ,阻碍着素质教育的全面实施。对浙江省丽水市农村初中学生课业负担状况进行调查 ,发现学生课业负担相当严重 ,分析其原因 。