开放大学社会培训课程思政的生成逻辑、内容设计与路径选择

开放大学社会培训实施课程思政具有落实立德树人任务、践行终身教育理念、培育社会培训品牌等生成逻辑,需要突出政治素养、道德素养与职业素养等三个方面的内容要素,实现筑牢政治认同之基、铸实道德规范之魂、补足敬业精神之钙的教育目标,应该选择开放大学体系与委托单位协同合作的顶层设计、线下培训与线上培训有机结合的培训形式、讲述教学与体验教学深度融合的教学方法之实施路径。

共同富裕背景下开放大学新型职业农民培育策略研究

实现共同富裕,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。农村共同富裕的关键因素是培育更多“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民。开放大学新型职业农民培育有着教育体系健全、教学方式灵活、教学资源丰富等独特优势。开放大学可通过以下途径进一步提升新型职业农民培育效果:更新教育理念,创新培育机制;突出需求导向,优化培育内容;完善培育课程,提升培育实效;创新教学方式,理论实践并重;优化师资队伍,保障培育质量。

终身教育视角下乡村振兴本土人才培养的路径探析——以L市开放大学“领雁”工程项目为例

乡村振兴战略中人才振兴是关键,终身教育对于乡村振兴人才培养具有重要而现实的意义。探讨终身教育理念对乡村振兴本土人才培养的意义,分析终身教育视角下乡村本土人才培养的困境,通过总结“领雁”工程项目的实践经验,从党建引领、因地制宜、终身教育、整合资源和构建平台五个方面探索乡村振兴本土人才培养的路径,为新时期终身教育的发展提供有益的思考和借鉴,从而推动乡村振兴战略的实施。

新媒体视域下开放大学思想政治教育范式之构建——基于网络直播视角

高校开展思想政治教育,新媒体较之传统媒体具有无可比拟的优势:突破时空限制,其灵活与便捷超越了物理性课堂;整合教育资源,使教育内容愈加契合学生思想实际;运用多种技术手段,为学生学习提供了视频阅读、实时交流和沉浸式体验。而网络直播为开放大学的思想政治教育提供了新机遇、新思路和新方法:其开放性有利于开掘教育资源,其互动性有利于创造教育新范式,其技术性有利于强化教育效果。作为“双刃剑”,鉴于网络直播面临着教育的可控性下降、权威性弱化、有效性减缓的挑战,创新开放大学思想政治教育的路径为:与时俱进,提高教师的媒介素养,借助直播平台与学生线上深度交流,实现双向互动;以内容为王,把握教学资源的育人导向;以技术为驱动,打造体验式、交流式柔性传播,不断开创思想政治教育工作新局面。

业委会主导下的居民小区治理模式探究——以丽水市天宁社区绿洲花苑为例

提高社区治理效能,增强人民群众的获得感、幸福感和安全感是应有之义。国外社区治理研究强调多元主体合作,国内根据国家和社会的关系产生了两条理论脉络,并划分出行政型、合作型、自治型三种治理模式。绿洲花苑小区采取了自治型治理模式,特点是业委会占据绝对强势地位,积极发挥自身的领导作用,成为治理核心,形成了独特的“业委主导-业主自治型”架构。另外,绿洲花苑小区在领导决策、服务管理、动员业主等领域确立了一套特殊的运转模式,与物业公司、市场组织等机构建立良好互动关系,在社区治理和承接公共事务方面取得了良好的成效,其治理经验值得推广。

开放教育“现代汉语”课程思政教学改革探析

以文化人,思政浸润。“现代汉语”作为开放教育汉语言类课程的代表,开展课程思政具有得天独厚的优势。基于“现代汉语”课程目标、教学内容、教学规律及研究方法等,开放大学教师应对其蕴含的思政元素进行深入挖掘和系统梳理,从专业知识中引发与之相连的社会问题和德育要点,并根据开放大学学生的认知特点进行精心设计,创新教学方法和手段,以无痕嫁接的方式实现其思政教育目的,增强文化自信,培养具备良好现代汉语理论素养、思维和方法、应用能力且能够回归语言生活现实的专业人才。

具身认知理论视域下开放大学开放教育的教学改革

具身认知理论蕴涵着丰富的教学意蕴。开放教育引入具身认知理论指导教学改革,是新时代开放大学实施高质量发展战略的应然选择,具有理论逻辑、现实逻辑与行动逻辑等逻辑理路,应该选择遵循适需原则变革人才培养机制、构建适切具身化混合式教学模式、锚定具身教学要求改造教师素养的路径。

高质量发展视域下开放教育学士论文的质量建设

开放教育加强学士论文质量建设是为了提升学士学位授予率,实现可持续发展,顺应高质量发展趋势的需要。开放教育学士论文质量因受基层开大重视不够、指导教师履职不力、学生写作素养不高等因素制约而不尽如人意,加强其质量建设应选择优化顶层设计、突出队伍建设、强化过程管理的路径。

学分银行在农村基层党组织带头人学历+能力培养中的互认研究——以丽水开大领雁工程为例

学分银行的概念最早由美国教育家阿诺·斯克尔顿提出,他认为学分银行可以促进教育的个性化和灵活性。随着教育技术的发展和人们对教育个性化的需求不断增加,学分银行逐渐成为全球教育改革的热点话题。理论上,学分银行可以有效地整合教育资源和服务,为学生提供更加灵活和多样化的学习途径,同时也可以为终身学习和职业发展提供更好的支持和保障。为了推动学分银行在实践中的应用,本文以丽水开大领雁工程为例,从学分银行概念及其发展进程入手,分析解决学分银行在农村基层党组织带头人学历+能力培养中的应用问题,为学分银行在现代个性化教育管理中探索应用经验。

中国式现代化进程中的城乡融合发展:内涵、挑战与路径

中国式现代化进程中的城乡融合发展,必须坚持党的领导、高质量发展和以人民为中心。随着以人为核心的新型城镇化步入新的阶段,更高层级的城乡融合发展也面临更大的挑战,包括城乡产业有效联动较弱、城乡价值分歧有待整合、城市中心主义的制度惯性延续等。推进中国式现代化进程中的城乡融合发展,必须深刻把握新时代城乡关系发展规律,优化城乡产业结构,加快推进城乡经济融合;深化城乡文化双向互哺,打造城乡文化共同体;强化制度集成创新,建立健全城乡融合体制机制,全面构建互融互促、美美与共的城乡关系。

低碳经济的茶文化旅游发展策略分析

随着全球气候问题得到世界各国的高度关注,低碳经济成为了推进全球经济实现可持续发展的必要选择,这也决定了低碳旅游是茶文化旅游产业发展的重要趋势。文章对茶文化旅游向低碳模式发展的必要性与可行性进行了分析论述,并对低碳经济的茶文化旅游发展策略做出了研究与探讨,以期能够促使茶文化旅游产业适应低碳经济发展方向。

研究型审计模式在社会保险基金审计中的应用研究

随着社会保险事业的发展,社会保险基金规模持续扩大,研究型审计模式对维护社会保险基金的安全、促进公平与可持续发展具有重要作用。文章归纳了研究型审计模式的技术特征,对研究型审计模式在社会保险基金审计中的应用机理予以分析。基于受托责任理论提出社会保险基金审计的具体目标,包括健全有效性、真实性、合法合规性、经济性、效率性、效果性、公平性和安全性;依据国家审计程序理论提出研究型审计模式应用于社会保险基金审计的运作流程,包括建立审计对象库、了解被审计事项内容及制度、选择审计策略、制定具体审计计划、执行审计、出具审计报告、做出审计决定、审计文档整理、后续审计及其整改;研究型审计模式的应用还需建立法律法规保障、组织保障、现代信息技术保障与专业胜任能力保障。

数字化社区环境下继续教育需求与适应性学习

探索了数字化社区环境下继续教育的需求与适应性学习的应用,采用混合方法研究设计,结合定量问卷和定性访谈收集数据。结果显示,成人学习者追求继续教育的动机多样,包括提升职业技能、适应行业变化和个人兴趣发展。适应性学习平台因其个性化学习路径被认为是提高学习效率和满意度的有效工具,但也存在易用性和互动性不足的问题。强调了提升适应性学习资源质量和用户体验的重要性,建议政策制定者和教育实践者加大对适应性学习技术的投资,并提高教育资源的公平性和可达性。为理解数字化社区环境下的继续教育需求和优化适应性学习策略提供了新见解。

共同富裕理念下民生审计目标和运行机制研究

“国以民为本,民以生为先”,民生事关国家安定与社会和谐,新时代扎实推进共同富裕进程中,民生审计目标因民生政策制定与执行的相关受托责任变化而发展,民生审计运行机制促进富民惠民政策落到实处。文章认为民生审计最核心目标是公平性、安全性、环保性,兼顾真实性和合法合规性。共同富裕目标指引下人民的主体地位更加凸显,应建立人民全程参与的民生审计运行机制,其构成内容包括:委托机制、计划管理机制、执行机制、信息沟通与报告机制、审计成果运用机制、审计整改机制。机制的运行还需要建立政策法规保障、组织保障、现代信息技术保障和专业胜任能力保障。

习近平新时代城乡融合发展重要论述研究

习近平关于新时代城乡融合发展的重要论述以马克思主义经典作家城乡关系理论为基础,批判借鉴了西方经济学城乡关系学说的科学成分,立足于我国社会主义城乡建设探索的必然逻辑与历史性成就,坚持面向新时代我国城乡关系发展面临的挑战的前瞻性思考。他围绕要素、产业、功能、空间、制度等在新时代城乡融合发展中的地位,作出了一系列原创性纲领性论述,形成了深邃科学、系统完整的理论体系。这些重要论述创新性发展了马克思主义城乡融合理论,开创性拓展了中国式现代化强国建设的新途径,示范性贡献了全球城乡现代化的中国方案。

基于OBE理念的财务管理课程思政教学研究

在“三全育人”背景下,高等教育面临推进课程思政理论与实践创新任务,需着力提升育人成效。基于OBE理念重构财务管理课程思政教学总体方案助力实现课程思政目标,立足国家民族发展、社会发展、个人发展的需求,梳理课程思政元素,并将其融入教学资源的优化过程。以学生为本打造个性化混合课堂与选择教学方法,并实施多维度学习成果评价,反馈目标达成情况,再予以持续改进。研究发现,课程思政的推进还需要从组织、制度、胜任力3个层面建立保障体系。

浙西南革命精神融入地方高校思政课教学探析

浙西南革命精神是党和人民宝贵的精神财富,是开展大学生思想政治教育的宝贵资源,具有重要的育人价值。面对当前地方高校思政课教学面临的诸多挑战,可以通过筑牢红色信仰,加强红色文化资源开发利用,创新课堂教学,全面推进“大思政课”建设,丰富教育媒介,激发全媒体平台的育人功能等途径,将浙西南革命精神融入地方高校思想政治教育教学活动之中,进而不断提升地方高校思政课建设水平。

个人数据保护中“知情同意”规则的适用检视与路径优化

以个体为中心的“知情同意”规则的制度设计忽视了社会层面对数据处理的规范化要求,对数据处理者的忽视导致其行为指引的规定模糊,数据处理者在告知内容方面闪烁其词,在告知形式方面非人性化的展示,数字科技又成为其规避甚至违反法律的便捷工具,这将对规则的适用造成阻碍甚至可能背离立法初衷。“知情同意”规则在适用过程中,数据处理者应当首先尊重个体,充分准确地告知并保障数据主体同意的有效性,个体要重视自身在法律实施中的重要角色,推动“知情同意”规则落地。此外,区分适用择入机制和择出机制以及正确理解“知情同意”规则的例外情形,将有助于平衡个体数据保护和数据的社会化处理这两者之间的关系。

基层经济管理与茶文化旅游产业的协同发展路径

随着我国经济的快速发展,基层经济作为国民经济的有机组成部分,面临着转型发展的压力。为了适应市场变化,持续提升竞争力,基层经济需要进行变革、转型及优化。推进基层经济管理与茶文化旅游产业的协同发展,不仅能促进区域经济的发展,还能助推地方文化的建设及发展,为我国茶文化的现代化传承提供契机。为此,我们结合基层经济管理与茶文化的内在联系及协同发展原则,通过制定共同的发展目标和规划进行协同市场开发与品牌推广,以及实施协同管理与政策支持,全面推进我国区域经济及茶文化产业的健康发展。

以阳光票决制助力乡村治理效能提升

为深入研究阳光票决制度在乡村治理中的重要作用,文章以浙江省丽水市莲都区的黄泥墩村为案例展开分析。从制度建设、决策程序、民主参与、效果评估等多个方面展示了阳光票决制度的理论基础和实践模式。阳光票决制度的成功实施不仅提高了民主参与度,增强了决策的透明度和公正性,还显著提升了乡村治理效能,提升了村务事项处理速度,从而为乡村社区的发展提供了良好环境。然而,该制度在实施中也面临着挑战,包括村民参与意愿的不均衡性、程序执行的严密性导致信息不对称等。为了应对这些挑战,文章提出加强宣传教育、建立监督机制和加强程序规范等对策建议。