持续看近对眼血流动力学、视力及屈光度影响的研究

目的研究持续看近后对眼血流动力学、视力及屈光度有无影响以及做理视健眼操后上述3种指标有无改变。方法100人中低度近视初中学生持续看书2 h后检测:眼动脉、视网膜中央动脉收缩期峰值速度(PSV)和阻力指数(RI);视力;屈光度。做理视健眼操后重新检测上述3个指标。结果持续看近2 h后视力下降,做理视健眼操后视力好转,有显著性差异(P<0.001);控制近视屈光度加深的效果方面理视健眼操有一定疗效(P<0.025);改善眼部血液循环的效果理视健眼操效果很显著(P<0.01)。结论做理视健眼操后眼血流动力学、视力和屈光度均有明显改善,是保持和改善视力的有效方法。

“理视”健眼操对眼血液循环影响的观察

为证实“理规”健眼操能否促进眼部血液循环，采用美产Apagee－800型彩色多普勒，测定12～14岁初中学生30只眼视网膜中央动脉收缩期峰值血流速度。结果发现“理视”健眼操前后，视网膜中央动脉收缩期峰值血流速度分别为10．83±189cm／s和12．33±1．67cm／s，P＜0．05。做“理视”健眼操后视网膜中央动脉的血流加速，其变化有显著意义。它对近视导致的视网膜脉络膜血循环速度减慢，可能会有重要的改善作用。

蝶骨大翼蝶导静脉孔(管)、圆孔、卵圆孔和棘孔的观测

对100例水平切面成人颅骨进行了观察.测察了蝶骨大翼蝶导静脉孔(管)的口径与管长.统计了左右侧蝶导静脉孔(管)出现率:测量了圆孔、卵圆孔及棘孔的长、宽径。

盆腔局部解剖在早期宫颈癌患者行宫颈癌根治术中的应用

宫颈癌发病呈逐渐年轻化发展趋势。随着现代医学检测以及宫颈癌筛查的进一步完善,多数宫颈癌患者经过早期诊断,可以手术治愈。早期宫颈癌卵巢转移发生率较低,行宫颈癌根除术可保留卵巢,且较为安全。

“鲜活”——政治课的生命

一堂好的政治课究竟该是怎样的 ?从来就没有标准,也不是一两句话能讲清楚的.不同的教学环境、不同的学生素质、不同的教师显然是不能用同一标准设定的.笔者认为一堂好的政治课应该是最能为学生接受,能最大限度发挥教师主导作用,运用恰当教学教法,充满"鲜活"色彩的.

浅谈妇产科教学中性健康和性道德的教育

随着时代的发展,现在的青少年接受的性诱惑越来越多.游戏厅、录像厅等场所以及一些黄色网站、书刊都对他们产生了很大的影响,有关色情、暴力的内容很容易侵蚀他们单纯的心灵.

腹部伤合并颅脑伤诊断的探讨

腹部伤合并颅脑伤病人的伤情严重、变化快、并发症多、致残率及死亡率高。诊断中受专科知识的限制,漏诊、误诊率高,要结合影像学辅助诊断。在急救处理时,首先是呼吸功能的管理,其次是腹部动态的观察和维护脑功能,再送有条件的医院进行治疗。

中职护理专业建设之思考与对策

通过分析社会背景和专业背景,说明护理专业建设的必要性和重要性,从专业培养目标定位和模式选择、课程设计调整、课程体系开发、师资队伍建设等方面探讨专业建设.

多发伤诊治的探讨

多发伤病人的伤情严重、复杂,变化快、并发症多,致残率及死亡率高。诊断中受专科知识限制,漏诊、误诊率高,现场急救时首先是呼吸功能的管理及创面止血包扎,其次是维护脑功能和骨折固定,再送有条件医院诊治。

枕乳三角的应用解剖

对100例成人颅骨枕外隆凸,左、右乳突三点之间的区域进行了观察,即定名此区域为枕乳三角.测量了该三角的边长,该三角呈等腰三角形68%,等边三角形1%及不等边三角形31%.同时在该三角上确定颅骨钻孔点,为临床神经内科,小脑出血,颅骨钻孔抽吸血肿找到了最佳钻孔点.

浅谈生理实验的准备工作

实验是教学的重要环节之一。它不仅能够使学生认识在自然条件下不易认识的生物体的结构和功能,巩固生物学基础知识;而且还可以通过实验训练学生的生物学基本技能,培养学生思维能力、分析能力和解决问题的能力。而实验前准备工作的充分与否,直接关系到实验的成败。充分的准备工作是教师上好实验课、学生做好实验的前提和保证。在此,本人根据多年的实验室工作的经验和生理学实验的特点,谈谈生理学实验准备工作的几点体会。 1 制订实验工作计划 各学期学生完成的实验,教学大纲和教材都规定得很具体。

试论化学教学中的美育渗透

心理学中的研究表明：人们通过对美的各种形式感受，能使大脑进入兴奋状态，从而产生愉快的心理体验，大大提高学习效果。 1挖掘、创设化学之美。提高学生化学知识的接受能力 教育活动的核心，是学生对知识的接受，这“接受”似乎只是一个纯粹的知识的学习过程，但只要我们留心就会发现，在学习过程中学生在渴求知识的深处。隐藏着强烈的、作为深层动力和审美的需求。

浅谈构建新型师生关系

随着教学改革的深入,班主任如何采用新的教育管理模式,构筑新型师生关系,成为每个教师或班主任必须思考的问题.笔者多年来从事班主任工作的体会是:要做好班主任工作,构筑新型师生关系十分重要.

课堂教学结课艺术初探

俗话说“良好的开端是成功的一半”。这就是说，课堂的开讲艺术是教学过程中重要的一环。但是，每堂课在整个教学过程中都起着承前启后的作用，完整的一堂课应该“有头有尾”，“虎头还得豹尾配”。要重视新课的导入，也要重视课的结尾。课的结尾不能仅限于新课内容的概括，还要为后续课程巧作铺垫，要为激发学生的学习兴趣、培养和发展学生的学习能力“铺路”、搭桥”。因此，结课也是一种艺术，也是课堂教学中的重要一环。结课的方式视课的类型、内容及教学对象、情景等实际情况而定。下面笔者作粗浅的探讨。