幼儿园教师职业认同与情绪劳动策略的关系研究

对浙江省9个市区的247名幼儿园教师的职业认同和情绪劳动策略使用情况进行调查发现,幼儿园教师情绪劳动策略的使用在园所性质和教龄上存在显著差异,幼儿园教师职业认同在婚姻状态、学历、园所性质、年龄、教龄、工资水平上存在不同程度的差异。建议培养幼儿园教师对幼教工作的积极情感,减少教师对表层加工策略的使用;强化幼儿园教师的职业认知和职业需要,促进教师对深层加工策略的使用;从整体上提升幼儿园教师职业认同水平,促进教师对自然调节策略的使用。